Choose an application
Vaak wordt in de agogiek gebruik gemaakt van bedrijfspsychologische modellen, maar voor de agogiek van de kunst blijken die weinig bruikbaar. Ze bieden geen basis voor de filosofische grondslagen waarop zon agogiek kan gegrondvest worden. Stefan Hertmans plaatst de zoektocht naar die grondslagen centraal in dit boek. Kunst heet steevast een subjectieve materie te zijn, maar kunstenaars, critici, docenten en studenten worden wel verondersteld te weten waarover ze spreken. De spanning tussen praktijk en theorie is dan ook een vast gegeven in elke kunstopleiding, en ze doortrekt ook de kunstkritiek, het sociale vertoog en zelfs de politieke vertogen over haar functie en nut. Nochtans communiceert het kunstwerk niet bepaald eenduidig over wat het bevat en waarnaar het wil verwijzen; het lijkt op communicatief niveau zelfs om moeilijkheden te vragen. Volgens de Franse filosoof Jean-François Lyotard is kunst quelque chose comme communication... sans communication. Dat definieert de uitdaging waarop dit boek wil ingaan. Hertmans laat zich bij zijn zoektocht naar grondslagen voor een kunstagogiek inspireren door de belangrijkste denkers van de afgelopen eeuw. Op die manier werpt het boek ook een vaak verrassend licht op wat grote denkers over de kunst te melden hadden. Daardoor is deze als handboek opgevatte studie ook een onmisbare leidraad voor al wie geïnteresseerd is in het actuele denken over kunst en communicatie. Stefan Hertmans (1951) behoort tot de belangrijkste Vlaamse auteurs van dit ogenblik. Voor zijn literair werk kreeg hij tal van prijzen en onderscheidingen, zoals de Multatuliprijs, de Arkprijs van het vrije Woord, de Prijs van de Vlaamse Gemeenschap en de Bordewijkprijs.
Lerarenopleiding --- algemeen. --- art education --- kunstonderwijs --- Sociology of culture --- Didactics of the arts --- Art --- Kunsttheorie ; agogiek van de kunst --- 7.01 --- Stefan Hertmans --- vakdidactiek --- kunstpedagogie --- lerarenopleiding --- agogiek --- kunsttheorie --- communicatie --- 373.67 --- 840 --- Kunst ; theorie, filosofie, esthetica --- Muziekgeschiedenis: essays (histor. onderwerpen, literaire analyses) --- Algemeen. --- Psychologie --- Sociologie --- Filosofie --- Communicatie --- Kunsten --- Communicatiesociologie --- 691 --- Pedagogie en didactiek --- Kunst --- Oudheid --- China --- Romeinse Rijk --- Hellenisme --- Griekenland --- Hellas --- Man --- Film --- Literatuur --- Muziek --- Schilderkunst --- Tekenkunst --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Verpleegkunde --- Vlaanderen --- Vlaams --- Emigratie --- Volwassene --- Vrouw --- Communication and culture --- Art - Philosophy
Choose an application
Het internet verandert de wereld om ons heen. Europa ziet zich voor de taak gesteld het digitale tijdperk te omarmen en zich tot een werkelijke kennisgebaseerde economie te ontwikkelen. De manier waarop de Europese Unie deze overgang aanpakt zal medebepalend zijn voor de kwaliteit van het bestaan, de werkomstandigheden en de concurrentiepositie van onze industrie en diensten. EEurope is het actieplan van de EU waarmee dit veranderingsproces in goede banen wordt geleid en waarmee onze onderwijs- en beroepsopleidingssystemen worden gemoderniseerd om de mensen op school en op de werkplek vertrouwd te maken met computers. EEurope en de daarmee samenhangende opleidingsstrategie vormen inmiddels de drijvende kracht achter het streven om van de EU uiterlijk in 2010 de meest concurrerende kennisgebaseerde economie ter wereld te maken.
informatiemaatschappij
---
Computer architecture. Operating systems
---
European Union
---
339.92
Choose an application
Doorheen de geschiedenis heeft de visie op de kunsteducatie verschillende gedaanteverwisselingen ondergaan: volksverheffend ten tijde van de Verlichting, bevoogdend op het eind van de 19e eeuw, emancipatorisch in de jaren zeventig, utilitair in de jaren tachtig, tot het huidig postmodernisme, waarbij geen eenduidige waarheid vooropstaat. Het eerste deel van het boek gaat hier uitvoerig op in. Binnen deze verschuivingen tekenen er zich steeds twee spanningsvelden af: leefwereld versus systeem, beheersing versus emancipatie. Kunsteducatieve vormingsprocessen bewegen zich in het spanningsveld van leefwereld en systeem: Tegelijkertijd balanceren zij tussen beheersing en emancipatie, waarbij het begrip emancipatie soms beheersende vormen dreigt aan te nemen. De kunsteducatieve organisatie De Veerman werkt vanuit een overkoepelende visie op kunsteducatie. Eén van de kunsteducatieve programma's die deze organisatie mee begeleidt, zijn de Muzische Klassen. Aan de hand van een casstudy van dit programma kunnen we besluiten dat in de kunsteducatieve praktijk van vandaag het communnicatief handelen hoog in het vaandel wordt gedragen. Daarnaast focust men zich in deze case volledig op emancipatie en wil men de deelnemers aansporen tot het stellen van kritische vragen bij gegeven antwoorden. Deze case wordt dan ook bekeken vanuit de theorie en de evoluties in het denken en handelen vanuit kunsteducatief oogpunt.
Didactics of the arts --- art appreciation --- muzische vorming --- social casework --- theoretische pedagogiek --- kunstopvoeding --- Kunstzinnige vorming --- Muzische vorming --- Kunstzinnige opvoeding --- Onderwijs --- Vlaanderen --- Art --- Study and teaching --- Belgium --- #PBIB:+116.15 --- 691 --- 477 --- 3e leerjaar l.o --- Basisonderwijs --- Geschiedenis --- Habermas --- Kunsteducatie --- 374.1 --- Kunst --- Muziek --- Vorming --- Project kunstvakken --- 701.1 --- Kunst : Kunsteducatie en onderwijs --- Pedagogie en didactiek --- Muzische opvoeding en expressie-activiteiten --- Cultuureducatie --- Verbeelding --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Emigratie
Choose an application
Referentiewerk voor pedagogen en iedereen met interesse in het pedagogisch denken.. anthologie van meer dan 40 sleutelteksten uit verschillende pedagogische domeinen. basiswerk voor wie pedagogiek studeert, voor wie pedagogisch werkzaam is of voor wie interesse heeft in het pedagogisch denken. geschikt voor zowel academische als professionele master- en bacheloropleidingen die te maken hebben met pedagogische vraagstellingen. inspiratiebron voor leerkrachten, opvoeders, ouders en iedereen die werkzaam is in de pedagogische of sociale hulpverleningscontextPedagogische praktijken en instellingen zoals de school, het gezin, de universiteit, de zorg, en het jeugd- en volwassenenwerk ondergaan grondige veranderingen. Ze stellen de pedagogiek voor de uitdaging om met deze veranderingen zowel theoretisch als praktisch om te gaan. In Dat is pedagogiek vindt de lezer hiertoe de nodige inspiratie. In het boek worden de belangrijke teksten uit de westerse pedagogische traditie van de 20ste eeuw samengebracht, in Nederlandse vertaling en voorzien van een korte introductie en situering. Het zijn stuk voor stuk sleutelteksten die tot op vandaag betekenisvol en actueel zijn. Ze stimuleren en voeden discussies binnen de pedagogiek. Tegelijk vormen de verzamelde en vertaalde tekstfragmenten ook een handig referentiewerk voor wie pedagogiek studeert, voor wie pedagogisch werkzaam is of voor wie interesse heeft in het pedagogisch denken van de 20ste eeuw.bron: https://lup.be/products/108224
Pedagogie --- 431 --- pedagogie --- Geschiedenis van opvoeding en pedagogiek --- Pedagogische psychologie --- anno 1900-1999 --- pedagogie. --- 614 --- 37 --- naslagwerk --- kunstonderwijs --- onderwijs --- Historische muziekpedagogiek --- History of education and educational sciences --- Educational psychology --- pedagogiek --- Historische pedagogie --- Emancipatie --- Gelijkwaardigheid --- Curriculum --- Rechten van het kind --- Opvoeding --- Institutionalisering --- Straf --- Professionalisering --- Maatschappelijk welzijn --- Montessorionderwijs --- Freinetonderwijs --- Korczak, Janusz --- Sociale pedagogiek --- Orthopedagogiek --- 691 --- Pedagogie en didactiek --- 37.01 --- Lerarenopleiding; Educatieve Master --- Onderwijs ; theoretische beschouwingen --- MAD-faculty 20 --- onderwijs en opvoeding --- #gsdbP --- Historische pedagogiek --- Kinderrechten --- Onderwijs --- Straffen (sanctioneren) --- 454 --- overzicht --- onderwijskunde --- didactiek
Choose an application
In de academiejaren 2017-18 hebben studenten ingenieur-architect van de UGent, onder leiding van prof. Ronny De Meyer en prof. Mil De Kooning, de geschiedenis van het Belgische beton bestudeerd en 60 markante realisaties geanalyseerd. Hun werk wordt in het najaar van 2021 tentoongesteld in het Vandenhove Centrum voor Architectuur en Kunst te Gent. De selectie bevat bekende, anonieme, verdwenen en bewaard gebleven werken van uiteenlopend type, schaal en experimenteel karakter. De bijhorende catalogus is als aflevering 100 opgenomen in de serie Vlees & Beton. Naast het werk van de studenten zijn er bijdragen van Mil De Kooning en Ronny De Meyer (editors), Tilke Devriese, Rika Devos en Willem Bekers. Vormgeving: Laurens De Kooning, Brent Paelinck, Ben Pourveur. Exhibition: VANDENHOVE Centrum voor Architectuur en Kunst, Gent, Belgium (24.09.-23.10.2021).
Architecture --- Concrete constructions --- 691.3(493) --- Vlees en beton --- Betonarchitectuur --- Betonbouw ; 20ste en 21ste eeuw --- Bouwmaterialen ; kunststeen, beton ; België --- Exhibitions --- Civil engineering. Building industry --- Construction en béton --- Château d'eau --- Aéroport --- Garage --- Parking --- Architecture industrielle --- Bâtiment cultuel --- Hennebique, François, --- Jaspar, Paul, --- Blerot, Ernest --- Combaz, Jean, --- Hoste, Huib --- Van Neck, Joseph --- Diongre, Joseph --- De Koninck, Louis Herman --- Dedoyard, Georges --- Hardy, Alfred, --- Vanden Nieuwenborg, Auguste --- Engels, Lucien, --- Van Der Meeren, Willy --- Mozin, Jules --- Le Corbusier, Charles-Edouard Jeanneret, --- Moeschal, Jacques --- Poot, Rik, --- Lampens, Juliaan --- Stynen, Léon --- Bastin, Roger --- Huberty, Jean-Marie --- Ghyssaert, Axel --- Bossuyt, José --- Dessauvage, Marc --- Chaikes, Samuel --- Van Reeth, Bob --- Hoppenbrouwers, Alfons --- Gillet, Jacques --- Jacqmain, André --- Cnockaert, Lucien --- Beel, Stéphane --- Taillieu, Jo --- Neutelings Riedijk Architecten --- Vers Plus de Bien-être (V+) --- URA architects --- Heysel (Bruxelles) --- Parking 58 --- Pavillon Philips (Exposition Universelle 1958) --- Mariemont --- 72.035/036 --- 72.036 --- 72.037 --- België --- 691.3 --- 19de/20ste eeuw (architectuur) --- 20ste eeuw (architectuur) --- 21ste eeuw (architectuur) --- Beton --- Betonconstructies --- structural engineering --- béton --- Hennebique, François --- 691.3 Artificial stone. Concrete. Various agglomerates --- Artificial stone. Concrete. Various agglomerates --- Hennebique, François, 1842-1921 --- Jaspar, Paul, 1859-1945 --- Combaz, Jean, 1896-1979 --- Hardy, Alfred, 1900-1965 --- Engels, Lucien, 1928-2015 --- Le Corbusier, Charles-Edouard Jeanneret, 1887-1965 --- Poot, Rik, 1924 --- -Lampens, Juliaan
Choose an application
Futurotextiel - eind 2008 verschenen naar aanleiding van de gelijknamige tentoonstelling - is meer dan zomaar een tentoonstellingscatalogus. Het boek biedt biedt een overzichtelijke kijk op de originele, innovatieve en kwalitatieve oplossingen die de traditionele textielsector vandaag te bieden heeft. De talrijke ontwerpen van designers, kunstenaars, bedrijven, laboratoria en hogescholen die in de tentoonstelling aan bod komen, geven ons een zicht op hoe de uitgebreide mogelijkheden en innovatieve materialen van de hedendaagse textielsector ten volle benut worden. Textiel is immers terug te vinden in tal van toepassingen, gaande van kledij, tapijten en gordijnen tot fietsen, auto's en zelfs de medische sector. Kunst, wetenschap, technologie, design en architectuur vloeien hier moeiteloos in elkaar over en weerspiegelen zo de dynamiek van deze sector.
design [discipline] --- Art --- Architecture --- textile art [visual works] --- Applied arts. Arts and crafts --- Courtrai --- 745.52 --- 745.4 --- 677 --- 691 --- 749.02 --- Textiel ; nieuwe materialen --- Tentoonstellingscatalogi ; Kortrijk ; Futurotextiel 2008 --- Architectuur ; industrieel design ; 21ste eeuw ; nieuwe materialen --- Lichte constructies ; lichtgewicht constructies --- Interieurarchitectuur ; materialen --- 746 --- textiel --- Futurotextiel --- textieldesign --- Textiel (kunstnijverheid) --- Textiel (design) --- Industriële vormgeving --- Productontwikkeling --- Textielindustrie --- Bouwmaterialen (architectuur) --- Materialen (design) --- Meubelkunst en design ; technieken, materialen --- handwerk, textieldesign --- Exhibitions --- Smart materials --- Textile fabrics --- Cloth --- Fabrics --- Textile industry and fabrics --- Textiles --- Decorative arts --- Dry-goods --- Weaving --- Textile fibers --- Adaptive materials --- Intelligent materials --- Sense-able materials --- Materials --- Technological innovations --- Textile fabrics in interior decoration --- Textile design
Choose an application
werkloosheid --- Labour market --- arbeid --- Sociology of work --- Social law. Labour law --- Belgium --- Arbeidsmarkt --- Marché du travail --- #GGSB: Sociale wet. essays --- arbeidsmarkt --- tewerkstellingspolitiek --- 331.5 --- 331.52 --- #A9511A --- #KVHB:Arbeids- en organisatiepsychologie --- #KVHB:Arbeidsmarkt --- BE / Belgium - België - Belgique --- 332.691 --- 332.26 --- 332.27 --- 332.630 --- 331 --- 331.6 --- Evolutie van de arbeidsmarkt. --- Loonevolutie. --- Loonpolitiek. --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid. --- Evolutie van de arbeidsmarkt --- Loonevolutie --- Loonpolitiek --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid --- Sociale wet. essays
Choose an application
Opvoeden in de klas wil helpen in de zoektocht die elke lesgever onderneemt om in relatie tot de leerlingen een opvoedkundige meerwaarde te betekenen.Het boek biedt afwisselend principes en technieken waarmee elke leerkracht zijn eigen aanpak verder kan uitbouwen. Aan de samenwerking met collega's binnen de typische schoolomgeving wordt eveneens de nodige aandacht besteed.
Educational sciences --- didactiek --- leraren-leerling relatie --- opvoeding --- #GSDBP --- #PBIB:+107.10 --- #WWIS:AGGR --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Opvoeding --- communicatie --- pedagogiek --- vergadertechnieken --- 454.22 --- Assertiviteit --- Communicatie --- Mondeling --- Onderwijs --- Onderwijzend personeel --- Opvoeders --- Opvoedkunde --- Organisatiecultuur --- Scholen --- Spreekkunst --- Straffen --- Taalvaardigheid --- Vergadertechnieken --- 433 --- Cultuur-school --- Feedback --- Klasklimaat --- Leerkracht --- Leerkracht-leerling --- Leerling-gedrag --- Leerling-leerkracht/interactie --- Lesgeven --- Opvoeding-klas --- Vergaderen --- 454 --- opvoeden (ler) --- 433.4 --- D100150.jpg --- Didactiek --- 371.3 --- Onderwijs : Opvoeding : Algemeen --- Onderwijsstijlen --- Opvoeding in de praktijk --- 37.018.2 --- #GBIB:IDGP --- 37.018.2 Schoolopvoeding --- Schoolopvoeding --- 691 --- Pedagogie en didactiek
Choose an application
Bibliotheek François Vercammen
arbeidsmarkt --- Labour market --- economische crisis --- tewerkstelling --- arbeid --- Beroepen --- Chômage --- Economie --- Professions --- Werkloosheid --- 331.6 --- 338.974 --- 66 --- 325.14 --- 65.015.11 --- #SBIB:316.334.2A320 --- #SBIB:316.334.2A340 --- werkgelegenheidsbeleid --- BE / Belgium - België - Belgique --- 332.691 --- 331.01 --- arbeidsmarktstructuur --- quartaire sector --- tewerkstellingspolitiek --- 332.630 --- 332.620 --- arbeidsmarkt - arbeidsmarktvraagstukken - arbeidsmarktstudie - arbeidsmarkt, analyse van de - arbeidsplaatsen --- economische crisis - economische depressie - economische recessie --- chemische industrie --- immigratie --- ergonomie --- Arbeidssociologie: morfologie van de arbeidsmarkt --- Arbeidssociologie: ongelijkheden op de arbeidsmarkt: algemeen --- crise economique --- politique de l'emploi --- Evolutie van de arbeidsmarkt. --- Evolutie van de economische cycli. --- 338.94 --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid. --- Werkloosheid: algemeenheden. Philipscurve. --- Evolutie van de arbeidsmarkt --- Evolutie van de economische cycli --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid --- Werkloosheid: algemeenheden. Philipscurve
Choose an application
Inhoud: Inleiding - DIAGNOSE: De ongelijke verdeling van arbeid en inkomen, De verdelingsparadox: de scheidingslijn loopt niet tussen werkenden en werklozen, Op zoek naar nieuwe scheidingslijnen - GEVOLGTREKKINGEN VOOR HET BELEID: Uitgangspunten, Beleidsbarrières in de sociale zekerheid, Ingrediënten voor een sociaal doelmatig tewerkstellingsbeleid - SAMENVATTING EN BESLUIT - BIBLIOGRAFIE - Bijlage
Labour market --- Social policy --- arbeid --- Belgium --- Emploi --- Etat-providence --- Politique sociale --- Sociaal beleid --- Welvaartsstaat --- Werkgelegenheid --- tewerkstelling --- tewerkstelling van kansarmen --- gezinsinkomen --- inkomensverdeling --- #SBIB:316.334.2A471 --- #SBIB:316.8H00 --- #SBIB:HIVA --- 331.5 --- 331.52 --- #A9511A --- Arbeidsmarkt 331.52 --- BE / Belgium - België - Belgique --- 332.810 --- 332.691 --- 336.831 --- 339.21 --- 368.40 --- 332.630 --- 331.63 --- 339 --- Arbeidssociologie: de overheid en het tewerkstellingsbeleid --- Sociaal beleid: algemeen --- Arbeidsduur: algemeen. --- Evolutie van de arbeidsmarkt. --- Financiële tegemoetkomingen van de Staat op sociaal gebied. Subsidies op sociaal gebied. --- Ongelijkheid en herverdeling van vermogens en inkomens. Inkomensbeleid. --- Sociale voorzorg en verzekeringen. Sociale zekerheid: algemeenheden. --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid. --- Arbeidsduur: algemeen --- Evolutie van de arbeidsmarkt --- Financiële tegemoetkomingen van de Staat op sociaal gebied. Subsidies op sociaal gebied --- Ongelijkheid en herverdeling van vermogens en inkomens. Inkomensbeleid --- Sociale voorzorg en verzekeringen. Sociale zekerheid: algemeenheden --- Strijd tegen de werkloosheid: algemeen. Theorie en beleid van de werkgelegenheid. Volledige werkgelegenheid