Choose an application
?Algemene didactiek? is hét basisboek voor elk beginnend (praktijk)leraar, docent en vormingswerker. Aan de hand van een actueel didactisch referentiekader bespreken de auteurs uitgebreid de verschillende didactische componenten bij het ontwerpen en het analyseren van lessen(reeksen). Ze combineren de didactische theorie met praktische bruikbaarheid voor elke lespraktijk. De wetenschappelijke onderbouwing en kritische blik zijn verrijkend, waardoor het ook voor ervaren lesgevers een uitstekend naslagwerk vormt.https://shop.acco.be/nl-be/items/9789463797221/Algemene-didactiek
454 --- lerarenopleidingen --- didactiek --- Research on teaching --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactics --- didactische processen --- didactische werkvormen --- onderwijsonderzoek --- 691 --- Pedagogie en didactiek --- Didactiek --- Didactisch principe --- Didactische werkvorm --- Lesvoorbereiding --- Evaluatie --- Lesgeven --- Lerarenopleiding --- lesvoorbereiding
Choose an application
This is a book about what can be achieved when tried and tested fibres are combined with other materials - often (bio) plastics - to create fibre reinforced composite materials. These fibres can be manifold: carbon, glass, a synthetic fibre or natural fibres such as flax, hemp, jute, ramie, silk... The strength and stiffness of these fibres, combined with the lightness of plastics, inspires designers to create lightweight, energy-efficient products. At the same time, the composite materials allow a great freedom of shape and design. Designing and using composite materials can be an answer to the social and ecological challenges today's society is facing. This book, edited by Lut Pil and Ignaas Verpoest, focuses on the results achieved in the past five years and looks ahead to some of the breakthroughs that are expected in the years to come. The projects presented in the book are diverse and come from different sectors such as mobility, sports, medical applications, energy supply, infrastructure, architecture and products for daily use. Exhibition: Design Museum Gent, Belgium (26.10.2018-21.04.2019).
Didactiek van de kunst --- Productiebeleid --- Kunststoffen --- kunststoffen --- Didactics of the arts --- Production management --- Plastics --- 749.02 --- Industrieel design ; materialen ; composieten --- Industrieel design ; 21ste eeuw ; nieuwe materialen --- 670.1 --- composieten --- vezelsterkte kunststoffen --- materialen --- materialenleer --- duurzaamheid --- mobiliteit --- recyclage --- stoelen --- meubelen --- wetenschap --- productdesign --- Meubelkunst en design ; technieken, materialen --- algemene technologie (ook materialenkennis en verwerking van afvalproducten) --- Exhibitions --- 691.504 --- 691.504 Building materials and the environment. Sustainable building materials --- Building materials and the environment. Sustainable building materials --- 745.5 --- designmaterialen --- composietmaterialen --- designmaterialen - algemeen
Choose an application
What does it mean to live in a material world, and how do materials of the past and present hold the keys to our future? This book tackles these questions by focusing on various issues that human beings face and by discussing potential materials-related solutions. Through the lens of intriguing projects by designers, artists, makers, and scientists, it presents a colorful panoply of ideas, technologies, and creative efforts that focus on the earth's most basic elements, while also showing how these elements can be transformed into entirely new materials. It explores, for example, how ancient practices such as dyeing fabric and making glue may hold the secret to renewable and earth-friendly consumer products, as well as how recycling plastics can tackle food waste, and how a type of light metal being developed may one day make air travel less fuel-reliant. This book also investigates the potential of the digital experience, suggesting how this most ephemeral type of matter can be used to improve our world. Eye-catching and provocative, 'Why Materials Matter' serves as both a stimulating catalog of possibilities and a timely manifesto on how to consume, manufacture, and design for a better future.
design --- productdesign --- ecologie --- grondstoffen --- materialen --- meubelkunst --- meubilair --- mode --- 745.02 --- 670.1 --- materialenleer --- algemene technologie (ook materialenkennis en verwerking van afvalproducten) --- 749.02 --- Industrieel design ; 21ste eeuw ; nieuwe materialen --- Architectuur ; design ; recupereerbare materialen --- Meubelkunst en design ; technieken, materialen --- Recyclage --- Upcyclage --- Smart materials --- Materiaalbewerking en -verwerking --- industriële vormgeving --- duurzaamheid --- duurzame architectuur --- ontwerpen --- Materials processing --- industrial design --- durability --- materials [substances] --- sustainable architecture --- Materials --- Sustainable design. --- Industrial design. --- Sustainability. --- Recycling (Waste, etc.) --- Sustainable engineering --- Packaging --- Design. --- Environmental aspects. --- 745.5 --- designmaterialen --- ecodesign --- designmaterialen - algemeen --- 691 --- 691.1 --- Materialen (design) --- Bouwmaterialen van organische oorsprong
Choose an application
Zowel vanuit de overheid als vanuit onderwijsinstellingen wordt voortdurend nagedacht over manieren om het onderwijs bij te sturen en beter te maken. Die veranderingen richten zich op elk segment van dat onderwijs: vakdidactiek, algemene didactiek, pedagogische bekwaamheden, de organisatie van vakken en schoolinrichting, de verhouding tussen de leerkracht en de leerling enz. Een blik op de praktijk leert echter dat niet alle veranderingen zo vlot verlopen. Zeker op het vlak van de didactiek blijkt men steeds weer terug te grijpen naar oude formules en traditionele opvattingen, waardoor nieuwe methodes maar moeilijk ingang vinden. Vanuit een jarenlange ervaring in het onderwijs onderzoekt de auteur de manier waarop onderwijsvernieuwing doorsijpelt tot bij de docent en hoe die daarmee kan omspringen. Hij pleit voor een leshouding die het midden houdt tussen bepaalde traditionele lespraktijken en de dynamische implementering van nieuwe methodes. Ook geeft hij aan dat veranderingen in het onderwijs niet noodzakelijk van buiten- of hogeraf opgelegd moeten worden en dat er via een goede interne dynamiek, zelfonderzoek, persoonlijke en professionele ontwikkeling veel bereikt kan worden.
Teacher education. Teacher's profession --- beroepsopleiding --- HO (hoger onderwijs) --- leraren --- Didactics of higher education --- lesgeven --- Education --- Aims and objectives --- Handbooks, manuals, etc. --- Development --- Onderwijsvernieuwing --- Didactiek --- Didactische werkvormen --- Methodiek --- Leraren --- Professionalisering --- Onderwijs --- Hoger onderwijs --- 120495.jpg --- 691 --- Pedagogie en didactiek --- Didactische werkvorm --- Leraar --- Directie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport
Choose an application
Door de juiste didactische werkvorm te kiezen, kunnen docenten met maximaal effect onderwijs geven. Het didactische werkvormenboek biedt de (toekomstige) docent een praktisch overzicht van bijna 250 didactisch onderbouwde werkvormen. Ook legt het de link naar de theorie en helpt het docenten om voor iedere onderwijsvraag de juiste werkvorm te kiezen. Een handig alfabetisch overzicht vat de belangrijkste eigenschappen van de besproken werkvormen samen. In deze elfde herziene editie van Het didactische werkvormenboek besteden de auteurs de nodige aandacht aan de inzet van nieuwe media als werkvorm of als hulpmiddel bij werkvormen. Ook is het hoofdstuk over activerende didactiek uitgebreid. De toenemende verantwoordelijkheid van leerlingen voor hun eigen leerproces, heeft namelijk ook gevolgen voor de keuze van de juiste werkvormen door de docent. Verouderde werkvormen zijn vervangen door nieuwe werkvormen en een aantal werkvormen is geactualiseerd. Het didactische werkvormenboek biedt (toekomstige) docenten een schat aan mogelijkheden om effectief les te kunnen geven aan hun leerlingen.
differentiële opvoeding --- Didactic strategies --- didactische werkvormen --- Didactiek --- #SBIB:316.334.1O440 --- #SBIB:37H0 --- Didactische werkvormen --- 691 --- 454.21 --- Instructie --- Leerprocessen --- Onderwijsgedrag: algemeen --- Pedagogie --- Pedagogie en didactiek --- Nederlandse taal --- Nederlands taal --- didactiek --- werkvormen --- Coöperatief leren --- Differentiatie --- didactiek. --- werkvormen. --- Didactiek. --- Werkvormen. --- PXL-Education 2015 --- Didactics
Choose an application
Internet is tegenwoordig verreweg de belangrijkste bron voor informatie. Het is echter geen professioneel bijgehouden database en veel bestanden kunt u niet zomaar veilig gebruiken. Daarvoor komen virussen en andere vormen van internet- criminaliteit te veel voor.Tegelijkertijd moet u voor uw werk wel steeds meer informatie van internet halenen gebruiken.Dit boek helpt u uw gebruik van internetinformatie een stuk gemakkelijker en veiliger maken. Waar vindt u betrouwbare informatiebronnen? Wat kunt u doen om virussen, phishing, scams en spyware voor te blijven? Wat zijn handige zoekmethodes?
Informatievaardigheden. --- Internet. --- internet --- Internet --- Mass communications --- PXL-Central Office 2016 --- informatievaardigheden --- internetbronnen --- Bronnen --- Informatiebronnen --- Elektronische informatievoorziening --- Methodologie --- Informatiemanagement --- 528.5 --- mediawijsheid --- 691 Internet --- 803.93 -06 --- Nederlands --- internetgebruik --- taalgebruik --- 803.93 -06 Nederlands: taalzuiverheid; taalbeheersing --- Nederlands: taalzuiverheid; taalbeheersing --- Bron --- Informatiebron --- Digitale informatievoorziening
Choose an application
websites --- Internet --- Graphic arts --- grafische computerprogramma's --- grafische toepassingen (informatica) --- software --- graphic arts --- Web sites --- internet --- Web design --- webdesign --- #A0004A --- 691 Internet --- Informatique Informatica --- Ordinateurs Computers --- Système d'exploitation Besturingssysteem --- Web Web --- Windows Windows --- 528.52 --- flash animation --- html --- wml --- informatica-data-,telecommunicatie, internet, ontw., programmeren, beheren van internetsites --- Websites ontwerpen
Choose an application
Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve aangelegenheid voor universiteiten en hogescholen. Instituten voor lerarenopleidingen en opleidingsscholen zijn in de afgelopen jaren intensief gaan samenwerken in de leerroutes van nieuwe leraren. Scholen zijn daarbij in het afgelopen decennium steeds meer een eigen rol gaan vervullen. Onderdeel van deze veranderingen is ook dat schoolopleiders zijn toegetreden tot de beroepsgroep lerarenopleiders. Het lidmaatschap van de VELON - Vereniging Lerarenopleiders Nederland - en registratie in het beroepsregister bij de Stichting Register Lerarenopleiders staan voor hen open. Dit boek brengt de kennis en de huidige stand van zaken met betrekking tot het samen opleiden van leraren door instituten voor de lerarenopleidingen (hbo-instellingen en universiteiten) en scholen in beeld. De nadruk ligt op de opleidingsscholen en de schoolopleiders. Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve aangelegenheid voor universiteiten en hogescholen. Instituten voor lerarenopleidingen en opleidingsscholen zijn in de afgelopen jaren intensief gaan samenwerken in de leerroutes van nieuwe leraren. Scholen zijn daarbij in het afgelopen decennium steeds meer een eigen rol gaan vervullen. Onderdeel van deze veranderingen is ook dat schoolopleiders zijn toegetreden tot de beroepsgroep lerarenopleiders. Het lidmaatschap van de VELON ' Vereniging Lerarenopleiders Nederland ' en registratie in het beroepsregister bij de Stichting Register Lerarenopleiders staan voor hen open. Dit boek brengt de kennis en de huidige stand van zaken met betrekking tot het samen opleiden van leraren door instituten voor de lerarenopleidingen (hbo-instellingen en universiteiten) en scholen in beeld. De nadruk ligt op de opleidingsscholen en de schoolopleiders. (Bron: covertekst)
Lerarenopleiding --- (vak)didactiek talen. --- Teacher education. Teacher's profession --- lerarenopleiding --- Vereniging Lerarenopleiders Vlaanderen --- Teacher training --- 450.7 --- Begeleiding(Coaching) --- Ervaringsleren --- Mentoren --- Werkplekleren --- Opleidingen --- Samenwerking --- Scholen --- 120537.jpg --- Leraren ; opleidingen ; Nederland --- 841 --- Opleiding en bijscholing --- Pedagogie - didactiek --- Samenwerking opleiding - werkveld --- Nederland --- Relatie onderwijs - werkveld --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur --- 691 --- Pedagogie en didactiek
Choose an application
Beter leraren kunnen opleiden door het onderzoeken van je eigen praktijk als lerarenopleider, dat is de inzet van dit boek. Het is ook de inzet van LOEP: Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk. Met de LOEP-benadering introduceren we in het Nederlandse taalgebied het gedachtegoed van de “Self-Study of Teacher Education Practices”-beweging, die zich de voorbije twee decennia prominent ontwikkelde in het internationale onderzoek over de lerarenopleiding. In de LOEP-benadering gaan lerarenopleiders op zoek naar onderbouwde inzichten in hun eigen praktijk, met de bedoeling die praktijk te verbeteren. Door die kennis ook publiek te maken, dragen ze bouwstenen aan voor een gefundeerde didactiek van de lerarenopleiding. Leraren opleiden is immers een vak apart, dat vraagt om aparte professionals. Het boek gaat van start met de onderwijskundige uitgangspunten en principes van de LOEPbenadering. De systematische, theoretische introductie wordt meteen geconcretiseerd door uitvoerige voorbeelden van LOEP-onderzoek, die te maken hebben met het begeleiden van aspirant-leerkrachten in hun praktijkopleiding (stages, portfolio, reflectie). Ten slotte gaat het boek in op de vraag hoe lerarenopleiders (methodologisch en theoretisch) ondersteund kunnen worden bij het realiseren van hun LOEP-projecten.
didactische werkvormen --- Teacher education. Teacher's profession --- didactiek --- lerarenopleiding --- lerarenopleiders --- lerarenbegeleiding --- Leraren ; professionalisering --- 450.7 --- professionalisering --- Werkplekleren --- Reflecteren (Terugblikken) --- Zelfsturing --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- 691 --- 472.7 --- Lerarenbegeleiding --- Professionalisering --- Opleiding en bijscholing --- Pedagogie en didactiek --- De onderwijzer en zijn opleiding --- Lerarenopleiding --- Leraren hoger onderwijs --- Praktijkonderzoek --- Onderwijsonderzoek --- Secundair onderwijs --- Lager onderwijs --- Leraar hoger onderwijs
Choose an application
Steeds meer jongeren met autisme studeren verder in het hoger onderwijs. Dit boek werd in de eerste plaats opgesteld voor deze studenten, om hen houvast te bieden bij de overgang naar het hoger onderwijs en in de hele studieloopbaan. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt het leren en leven van intelligente jongvolwassenen met een autismespectrumstoornis of ASS in beeld gebracht. Daarnaast wordt de studieloopbaan doorlopen, van studiekeuze tot werk zoeken, met tien thema’s uit het studie- en studentenleven. Het gaat om een aantal studiegerelateerde aspecten (zoals plannen, examens afleggen, in groep werken), maar ook om mentaal evenwicht en gelukkig zijn (zoals sociaal leven en gezond blijven). Telkens worden de sterktes en beperkingen van studenten met ASS belicht, en worden er tips aangereikt voor studenten en hun omgeving. De invalshoek is praktijkgericht. Vragenlijsten en checklists kunnen het uitgangspunt vormen voor (zelf)reflectie bij alle betrokkenen, en voor het zoeken naar oplossingen voor kleine en grote problemen. ‘Verder studeren met autisme’ werd ontwikkeld voor studenten in het hoger onderwijs, én voor begeleiders en docenten die hun onderwijs en begeleiding willen afstemmen op studenten met ASS. Ook voor leerlingenbegeleiders en leerkrachten secundair onderwijs kan dit boek handvatten bieden om de overgang naar het hoger onderwijs voor te bereiden
autisme --- HO (hoger onderwijs) --- Educational psychology --- pedagogische psychologie --- didactiek --- Higher education --- 462.4 --- Autisme ; volwassenen --- 691 --- Studiebegeleiding ; hoger onderwijs --- Studiebegeleiding --- Autismespectrumstoornissen --- studieloopbaanbegeleiding --- 376.4 --- Hoger onderwijs --- Autistische kinderen --- Pedagogie en didactiek --- Autistic youth --- Education [Higher ] --- Belgium --- Youth with autism spectrum disorders --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Provincie West-Vlaanderen --- Autisme --- 489.52 --- studiebegeleiding --- hoger onderwijs - studiebegeleiding --- autistische kinderen