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Il Rapporto analizza le carriere universitarie degli studenti sardi immatricolati tra il 2010 e il 2020 in un corso di laurea triennale o a ciclo unico. Utilizzando i microdati dell'Anagrafe Nazionale Studenti integrati con altre fonti vengono considerati due snodi della vita universitaria: la transizione scuola-università e gli esiti delle carriere dopo quattro anni dall'immatricolazione considerando gli eventi laurea, abbandono degli studi, cambio di corso / ateneo e la prosecuzione degli studi in un corso di laurea magistrale. I dati sulle carriere universitarie sono stati trattati secondo due prospettive di analisi. Nella prima i dati sugli studenti sardi sono utilizzati per confrontare le caratteristiche degli immatricolati in un ateneo sardo con quelle di chi ha deciso di immatricolarsi in un'altra regione. Nella seconda, le caratteristiche degli studenti iscritti in un ateneo sardo sono confrontate con quelle degli iscritti nelle altre università italiane. I confronti sono fatti considerando diverse caratteristiche degli studenti come il genere, il background scolastico con riferimento alla tipologia della scuola superiore frequentata e il voto di diploma, il contesto socioeconomico familiare e le caratteristiche delle aree di provenienza.
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The fundamental principles of freedom, security, democracy, and the regulatory mechanisms of the European Union, as well as the pronouncements of the European Convention for the protection of Human Rights and fundamental freedoms (ECHR) can be subject to dangerous violations within criminal justice systems. When these violations are perpetrated by the actors called to protect the same rights and freedoms, the institutions must also prepare the educational devices which are required for their prevention. This volume intends to investigate the complexity of educational actions - primarily informal ones - which accompany the creation of the operators' knowledge of the analysed systems, as well as the methods of their growth. The contents are discussed starting from the research hypotheses, and on the basis of the experimentation of the embedded learning in the prison of Chieti (under the supervision of the Department of Education and Psychology of the University of Florence).
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Description based on: online resource; title from PDF information screen (FrancoAngeli, viewed March 29, 2023).