Choose an application
Basisvaardigheden--Onderwijs voor volwassenen --- Beroepsopleiding --- Connaissances de base--Enseignement pour adultes --- Education [Planification de l'] --- Education [Planning ] --- Educational planning --- Enseignement -- Planification --- Enseignement [Politique de l' ] --- Enseignement professionel --- Fundamental education --- Onderwijsplanning --- Planification de l'éducation --- Politique de l'enseignement --- Vocational education --- Vocational education and training --- Éducation -- Planification --- E-books
Choose an application
Arts and Humanities --- Education & Careers --- Vocational education --- Professional education --- Professional education. --- Vocational education. --- Education, Vocational --- Vocational training --- Work experience --- Education, Professional --- Education --- Technical education --- Career education --- Education, Higher --- beroepsopleiding --- vocational training --- onderwijs --- education --- leren --- learning --- Education (General) --- Onderwijs (algemeen) --- Enseignement professionnel
Choose an application
This book investigates the use of network technologies in research, and explores how such use potentially changes the nature of professional learning between academics. It attempts to situate the discussion of technology use in real-world research settings, to identify the different forms of participation in intellectual exchange embedded in academic dialogue, and to further contribute to knowledge on how the use of network technology potentially changes the nature of learning. Multiple data collection methods are employed, in two forms of study: a single case study, and a number of individual interviews. The single case study was carried out over a one-year period, and consisted of interviews (22 interviewees), observations, and document review. Individual semi-structured interviews were carried out over a similar period of time with a wider and different population of 24 academics from different Oxford faculties. Half of these were interviewed twice.The main findings presented in this book demonstrate that the direct consequences of technology use are changes to academic dialogue and scholarly communication in general. The change to this critical aspect of research – scholarly communication – has potentially led to more distributed research in interconnected research environments. It is the changes to scholarly communication and the research environment that consequently affect participation in intellectual exchange. .
Computer assisted instruction --- Audiovisual methods --- Teaching --- Technical, artistic and vocational education --- onderwijstechnologie --- onderwijs --- beroepsopleiding --- computerondersteund onderwijs --- opvoeding --- Educational technology. --- Professional education. --- Vocational education. --- Educational Technology. --- Professional & Vocational Education. --- Education, Professional --- Career education --- Education, Higher --- Technical education --- Instructional technology --- Technology in education --- Technology --- Educational innovations --- Instructional systems --- Education, Vocational --- Vocational training --- Work experience --- Education --- Aids and devices
Choose an application
School management --- Onderwijsvernieuwing --- Secundair onderwijs --- Technisch secundair onderwijs --- Beroepssecundair onderwijs --- Leren --- Werken --- Relatie onderwijs - bedrijfsleven --- Buitenland --- #KVHB:Bedrijfsleven --- #KVHB:Competentiegericht onderwijs --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- 371.1 --- Vlaanderen --- arbeidsmarkt --- bedrijven --- onderwijs --- samenwerking --- scholen --- stages --- Arbeidsmarkt --- Arbeidssociologie --- Beroepsopleiding (onderneming-school, onderwijs en arbeidsmarkt, onderwijs en bedrijfsleven) --- Onderwijssociologie --- Stage
Choose an application
Employees --- Organizational learning --- Commerce --- Business & Economics --- Marketing & Sales --- Learning organizations --- Learning --- Communities of practice --- Knowledge management --- Laborers --- Personnel --- Workers --- Persons --- Industrial relations --- Personnel management --- Evaluation --- Training of --- #SBIB:316.334.2A86 --- #SBIB:HIVA --- Training of&delete& --- Bijzondere arbeidsproblemen: arbeidsvorming, kredieturen, beroepsopleiding
Choose an application
Commerce --- Business & Economics --- Marketing & Sales --- Adult education --- Employer-supported education --- Small business --- Workplace literacy --- #SBIB:316.334.2A86 --- #SBIB:HIVA --- Occupational literacy --- Workforce literacy --- Functional literacy --- Businesses, Small --- Medium-sized business --- Micro-businesses --- Microbusinesses --- Microenterprises --- Small and medium-sized business --- Small and medium-sized enterprises --- Small businesses --- SMEs (Small business) --- Business --- Business enterprises --- Industries --- Bijzondere arbeidsproblemen: arbeidsvorming, kredieturen, beroepsopleiding --- Size
Choose an application
Employees --- Commerce --- Business & Economics --- Marketing & Sales --- Laborers --- Personnel --- Workers --- Persons --- Industrial relations --- Personnel management --- Evaluation --- Training of --- Econometric models --- #SBIB:303H12 --- #SBIB:316.334.1O130 --- #SBIB:316.334.1O320 --- #SBIB:316.334.2A86 --- #SBIB:HIVA --- Training of&delete& --- Evaluation&delete& --- Methoden en technieken: sociale wetenschappen --- Methoden van onderwijsonderzoek --- Doelen en functies van onderwijstypes, schoolsystemen: algemeen --- Bijzondere arbeidsproblemen: arbeidsvorming, kredieturen, beroepsopleiding
Choose an application
This book analyses examples of quality teaching in professional education in the human client fields. The first of two volumes, the editors and contributors use case studies to illustrate the elements deemed good practice within professional education. There are many different routes towards preparing well-qualified professionals through higher education: as diverse as the professions themselves, these routes are largely determined by decisions academics make regarding content, curriculum alignment, integration of research with practice and pedagogical techniques. Including case studies from midwifery, medical, nursing and psychology degree programmes, the authors and editors unravel what good teaching in professional practice looks like in the human client fields, and how it can be achieved. This rigorous and comprehensive collection will be of interest and value to students and scholars of professional pedagogy, as well as practitioners.
Teacher education. Teacher's profession --- Technical, artistic and vocational education --- Higher education --- HO (hoger onderwijs) --- beroepsopleiding --- vroedkunde --- lerarenopleiding --- lesgeven --- Professional education. --- Vocational education. --- Higher education. --- Teaching. --- Didactics --- Instruction --- Pedagogy --- School teaching --- Schoolteaching --- Education --- Instructional systems --- Pedagogical content knowledge --- Training --- College students --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Education, Vocational --- Vocational training --- Work experience --- Technical education --- Education, Professional --- Career education --- Education, Higher
Choose an application
Bijlage bij het boek. De checklist-waaier bevat de belangrijkste stappen voor intake, ontwerp en uitvoering van je training, met tot slot een 'improvisatie- checklist' om op het moment zelf te kunnen ontwerpen.Bron: https://www.mindacademy.nl/boeken/trainers/trainingen-ontwerpen-karin-de-galan
Coaching --- Managementvaardigheden --- Groepstraining --- Volwasseneneducatie --- Personeelsmanagement --- Beroepsopleiding --- Coachend lesgeven --- Personeel --- Training --- Opleiding --- Leerproces --- Groepswerk --- Werkvorm --- #KVHA:Methodologie --- #KVHA:Didactiek --- #KVHA:Trainingen --- Programmes de formation Opleidingsprogramma's --- Plans de formation Opleidingsplannen --- Contenu (formation) Inhoud (opleiding) --- Jeux Spelen --- 65.012 --- Didactische werkvormen --- Trainingen --- Opleidingen --- S2007407.JPG --- opleiding in organisaties --- 658.37 --- Didactic strategies --- Personnel management --- bedrijfsopleidingen --- kennismanagement --- beroepsvervolmaking
Choose an application
Genieten van je werk of studie levert je veel op. Ben je in flow en zet je jouw persoonlijke kwaliteiten in, dan functioneer je optimaal. Als je kunt zijn wie je bent, als je je autonoom en genspireerd voelt, dan ontwikkel je je volledige potentieel. Je bent dan in contact met je kern en je kunt dan putten uit je psychologisch kapitaal. Helaas ervaren de meeste mensen vaak allerlei belemmeringen en lukt het hen niet om dat psychologische kapitaal goed te benutten. Werken vanuit je kern is erop gericht je te helpen het beste in jezelf terug te vinden. Weet je waar je kwaliteiten en talenten liggen? Uitgangspunt van dit boek is dat mensen vaak veel kwaliteiten in huis hebben die er in hun werk niet altijd voor de volle honderd procent uit komen. In dit opzicht is vaak veel meer mogelijk dan de meeste mensen denken. Het begint met de volgende vraag: Weet je waar je kwaliteiten en talenten liggen? En lukt het om die helemaal in te zetten of zitten er ergens blokkades? Zo ja, kun je die loslaten zodat je jouw kwaliteiten optimaal kunt inzetten? Als je zicht hebt op dit soort themas, helpt dat enorm om ontwikkelstappen te maken. Kansen voor ontwikkeling en groei Dit inspirerende en praktische boek biedt 78 eenvoudig geschreven en helder opgebouwde persoonlijke en groepsactiviteiten. Deze nodigen je uit om een krachtige professional te worden en te blijven. In de oefeningen en activiteiten ga je op zoek naar jouw innerlijke bron van kwaliteiten, creativiteit, energie en inspiratie. Je boort het potentieel aan dat in jou ligt te wachten, en je ontdekt hoe je daarvan optimaal gebruik kunt maken. Problemen en uitdagingen die je in je werk en leven tegenkomt, worden dan kansen voor ontwikkeling en groei. Een praktisch boek Elk hoofdstuk van dit boek wordt gerelateerd aan recente wetenschappelijke inzichten. Hoewel Werken vanuit je kern vooral een doe-boek is, laten de auteurs dus ook zien dat er onder de verschillende hoofdstukken een stevige wetenschappelijke basis ligt. Ze geven praktische aanwijzingen hoe je individueel of samen met anderen zo goed mogelijk gebruik kunt maken van dit boek. Bovendien wordt besproken hoe het boek te gebruiken is in groepen of teams, of in opleidings- of coachingssituaties. Op de bijgevoegde cd-rom staan materialen ter verrijking en verdieping, zoals opdrachten, kaartjes, formulieren, figuren, fotos en tabellen. Voor wie? Werken vanuit je kern is geschikt voor de individuele professional (in spe). Ook worden er aanwijzingen gegeven voor het gebruik van het boek in onder andere beroepsopleidingen, studieloopbaanbegeleiding en coachingstrajecten.
Psychology --- zelfontplooiing --- coaching --- competenties --- organisatiepsychologie --- Personality development --- Leraar --- Professionalisering --- Professionele ontwikkeling --- Persoonlijkheid --- Zelfvertrouwen --- Levenskunst --- Persoonlijkheidsleer --- Persoonlijkheidsontwikkeling --- Opleiding --- Ontwikkeling --- Beroepsopleiding --- Studieloopbaanbegeleiding --- Coaching --- 417 --- persoonlijkheidsleer --- kwaliteiten --- mindfulness --- professionele ontwikkeling --- Kwaliteiten --- kernk --- 159.92 --- Persoonlijke kwaliteiten --- Talenten --- Zelfontplooiing --- Bedrijfspsychologie --- Carrière Loopbaan --- Personnalité Persoonlijkheid --- zelfvertrouwen --- persoonlijkheidsleer, karakterkunde