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Les erreurs des élèves ont souvent été considérées de façon négative. A partir d'exemples, l'ouvrage permet de les appréhender autrement en les utilisant de façon positive. Autrefois véritable objet de sanction, l'erreur devient, aujourd'hui, un indice pour mieux comprendre le processus d'apprentissage.

Error --- Learning, Psychology of --- Erreur --- Psychologie de l'apprentissage --- Psychologie cognitive --- Représentation des connaissances --- Psychologie de l'éducation --- Sciences de l'éducation --- Pédagogie --- Psychologie de l'apprentissage. --- Psychologie cognitive. --- Représentation des connaissances. --- Psychologie de l'éducation. --- Sciences de l'éducation. --- Erreur. --- Pédagogie.

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Errors --- Learning, Psychology of --- Erreurs --- Psychologie de l'apprentissage --- Research --- Recherche

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Une réflexion sur les contenus d'enseignement dans laquelle l'auteur s'exprime en faveur d'une pratique donnant à chacun les moyens d'accéder aux fondements des savoirs en vue de réussir. Il propose une grille de lecture et d'analyse qui place les savoirs au centre du fonctionnement scolaire, accompagnée de plusieurs études de cas.

Psychologie de l'apprentissage --- Motivation en éducation --- Learning, Psychology of --- Motivation in education --- Motivation en éducation

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Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier l'existence d'erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, Jean-Pierre Astolfi démontre avec précision qu'analyser les erreurs commises permet de mieux comprendre ce qui se joue dans la classe pour adapter son intervention pédagogique. S'appuyant sur de nombreux exemples, il identifie huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Parce que mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Vingt ans après sa première parution, L'erreur, un outil pour enseigner demeure une référence incontournable en pédagogie. Cette nouvelle édition est recontextualisée par Michel Develay.

Teacher Training --- Teaching

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Les erreurs des élèves sont souvent considérées de façon négative. A partir d'exemples concrets détaillant huit types d'erreurs, l'ouvrage permet de les appréhender autrement en les utilisant positivement. D'objets de sanctions, elles deviennent ainsi un indice pour mieux comprendre le processus d'apprentissage. Electre 2017