Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Begin 1998 telde Leuven 741 straten waarvan er 178 de naam van een bekende of minder bekende man dragen, en slechts 13 de naam van een vrouw. De Stedelijke Emancipatieraad nam daarom het initiatief om een advies aan het College van Burgemeester en Schepenen te richten voor meer vrouwennamen als straatnaam. Het bijeenzoeken van informatie over interessante vrouwenfiguren die een band met Leuven hebben, resulteerde uiteindelijk in dit boek. Daarin zijn een zestiental portretten opgenomen van vrouwen die in verschillende perioden van de geschiedenis actief waren in kunst, politiek, godsdienst, onderwijs, vrouwenbeweging, zaken. We noemen er slechts enkele: Isala Van Diest, Lisette Delepierre, Rita Demeester. Naast deze portretten is ook een hoofdstuk opgenomen over vindplaatsen in België (bibliotheken, documentatiecentra) en op internet voor informatie over vrouwenfiguren.

Feminism --- Feminists --- Women's studies --- gender --- vrouwengeschiedenis --- History of Belgium and Luxembourg --- Diest, Van, Isala --- Cardijn, Jeanne --- Belpaire, Marie-Elisabeth --- Delepierre, Lisette --- Demeester, Rita --- Lefèvre, Marguerite --- Piron, Marie --- Louvain --- Belgium --- 949.32 LEUVEN --- geschiedenis --- Leuven (Arrondissement) --- vrouwen --- #SBIB:011.GIFT --- #SBIB:316.346H20 --- 141.7 --- 929 <493> --- 657 Vrouwenemancipatie --- #A0002A --- 141.7 Stelsels met betrekking tot de menselijke gemeenschap --- Stelsels met betrekking tot de menselijke gemeenschap --- Social reformers --- Female studies --- Feminist studies --- Women --- Women studies --- Education --- Emancipation of women --- Feminist movement --- Women's lib --- Women's liberation --- Women's liberation movement --- Women's movement --- Social movements --- Anti-feminism --- 929 <493> Biografie. Genealogie. Heraldiek--België --- Biografie. Genealogie. Heraldiek--België --- 949.32 LEUVEN Geschiedenis van België: hertogdom Brabant; provincie Brabant--(reg./lok.)--LEUVEN --- Geschiedenis van België: hertogdom Brabant; provincie Brabant--(reg./lok.)--LEUVEN --- Positie van de vrouw in de samenleving: algemeen --- Study and teaching --- Curricula --- Emancipation --- Bel, van, Maria --- Artois, Joanna Maria --- Eynde, Vande, Stephanie --- Roesmaele, Van, Antonia --- Vrouwen --- Biografieën --- Straatnamen --- Leuven --- Vrouwenemancipatie --- Gelijke kansen --- Eynde, Vanden, Stephanie --- 938.1 --- Straatnamen--Leuven --- Vrouwen--biografieënverzamelingen --- Geschiedenis van België: hertogdom Brabant--provincie Brabant--(reg./lok.)--LEUVEN --- Vlaams-Brabant Leuven --- Vrouw --- Biografie --- Straatnaam --- Boekdrukkunst --- Film (cinematografie) --- Literatuur --- Noorwegen --- Kafka, Franz --- Vlaanderen --- Vlaams --- Emigratie --- Kunst --- Ondernemerschap --- Poëzie --- History --- Saints --- Information management --- Catholic Church --- Artists --- Musicians --- Entrepreneurs --- Writers --- Socialism --- Protest movement --- Women's movements --- Biographical details --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit artikel hebben we onderzocht hoe literaire leerinhouden gebruikt kunnen worden in Italiaanse lessen in het volwassenenonderwijs. De empirische observatie dat literatuur niet voorkomt in het Italiaanse curriculum, maar wel populair is onder cursisten, was het uitgangspunt. Uit literatuuronderzoek weten we dat zelfgestuurd leren als didactische methode het leerproces van de volwassen leerling verbetert. We onderzochten drie fragmenten van korte verhalen uit handboeken Italiaans als vreemde taal en onderzochten hoe deze leerinhouden gebruikt kunnen worden voor zelfgestuurd leren. Vervolgens zijn we uitgegaan van een compleet kort verhaal om lesinhoud te ontwikkelen die volwassen lerenden helpt taalvaardiger te worden door in te spelen op hun leervragen, hun creativiteit te ontwikkelen en een beroep te doen op hun probleemoplossend vermogen. We hebben laten zien dat bestaande handboeken zich lenen voor een didactische aanpak gebaseerd op zelfgestuurd leren. Het is dan aan de leerkracht om de activiteiten uit te breiden en de leerinhoud achteraf te consolideren. Een compleet kortverhaal kan ook in de klas worden gebruikt binnen het leerproces van de volwassen lerende: we hebben ons gebaseerd op Com'è cambiato il caffè di provincia om activiteiten uit te werken die de vaardigheden van cursisten aanscherpen en hun taalvaardigheid verbeteren. Ons onderzoek toont aan dat literatuur - in dit geval het kortverhaal - een plaats heeft in het curriculum voor Italiaans in het volwassenenonderwijs en dat literaire leerinhouden goed toepasbaar zijn in een zelfgestuurde leeromgeving. Het zou interessant zijn om literatuur op te nemen in het curriculum voor Italiaans, zoals al het geval is in de leerplannen voor moderne vreemde talen in het secundair onderwijs.