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EDUCATION DES PRINCES --- EDUCATION --- PEDAGOGIE --- EUROPE --- 17E SIECLE --- HISTOIRE

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Starting from a reflection on the pedagogical analysis of professionalization processes from a diachronic perspective, the essay discusses a research perspective attentive to the "lesson of things" underlying the identification processes of individuals and social groups, by highlighting their training values for education professionals.

Education --- History.

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Il volume sviluppa una riflessione circa alcuni fenomeni pedagogici che hanno interessato e interessano singoli e gruppi sociali su un duplice fronte: da un lato, si parla infatti di dispositivi identitari connessi a specifici processi formativi, tra essere e dover essere; dall'altro, si affronta il tema del corpo come osservatorio privilegiato e regione identitaria.

Education. --- Education --- Social aspects.

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Il volume sviluppa una riflessione circa alcuni fenomeni pedagogici che hanno interessato e interessano singoli e gruppi sociali su un duplice fronte: da un lato, si parla infatti di dispositivi identitari connessi a specifici processi formativi, tra essere e dover essere; dall'altro, si affronta il tema del corpo come osservatorio privilegiato e regione identitaria.

Education. --- Education --- Social aspects.