Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wanneer een kinderdagverblijf of school geconfronteerd wordt met een (plotseling)verlies, zijn er vaak vragen hoe er gehandeld moet worden. Dit praktische boek van Riet Fiddelaers-Jaspers biedt houvast bij zon emotionele en vaak verwarrende gebeurtenis. Het bevat een protocol, een checklist, werkvormen en informatie over in te zetten middelen. Wat het boek bijzonder maakt, is dat deze feitelijke informatie doorweven is met voorbeelden uit de dagelijkse praktijk. Dat maakt dat de inhoud de lezer ook kan raken

kinderopvang --- Psychology --- dood --- psychologie van leven en dood --- lager onderwijs --- verdriet --- rouwverwerking --- differentiële psychologie --- SO (secundair onderwijs) --- 120691.jpg --- Rouwproces ; jeugd --- Rouwproces ; kinderen --- Rouwproces --- Dood --- Kinderdagverblijven --- Lager onderwijs --- Secundair onderwijs --- Rouwen --- Kinderen --- Kinderopvang --- Kleuteronderwijs --- Verdriet --- Basisonderwijs --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Werkvormen --- Communicatie --- Draaiboeken --- Kinderdagverblijf --- Kunst --- Autisme --- Cultuur --- Kind --- Samenleving --- Technologie --- Wetenschap --- Historische kritiek --- Maatschappij --- Geschiedenis --- Voorlichting --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Werkvorm --- Draaiboek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kind --- Onderwijs --- Dood --- Rouwen --- Verliesverwerking

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wanneer kinderen een verlies in het gezin meemaken verandert er nogal wat in hun leven. Thuis worden veel dingen anders; de sfeer is niet meer hetzelfde, er is verdriet, er is een lege stoel aan tafel, vertrouwde rituelen worden aangepast, taken herverdeeld. Daarbij zijn kinderen geneigd om zich verantwoordelijk te voelen voor hun verdrietige ouder(s) en soms zelfs voor de gang van zaken thuis. Kinderen vinden het vaak fijn om naar school te gaan omdat in tegenstelling tot thuis in de schoolomgeving weinig veranderd is. Daarnaast biedt school afleiding en ontmoeten ze er hun vriendjes. Maar de veranderingen thuis en hun emotionele betrokkenheid met het verlies maakt het hen moeilijk zich te kunnen concentreren. Soms kelderen de schoolprestaties en moet het kind zelfs een jaartje overdoen, soms halen ze betere resultaten omdat ze proberen afleiding te vinden in het leren. Een tweede belangrijk aspect dat de school belangrijk maakt is dat ze behoefte hebben aan erkenning voor het verlies. De meeste kinderen willen in de klas niet hardop op hun verlies aangesproken worden maar ze willen wel merken dat hun leerkracht weet wat er aan de hand is. Het gaat om subtiele erkenning. Waar ze behoefte aan hebben is dat de leerkracht rekening houdt met de situatie, er begrip voor heeft dat het af en toe niet lukt met leren en huiswerk maken en snapt dat sommige onderwerpen in de les extra moeilijk zijn.INHOUDInleiding, woord vooraf.1/ In de groep: de rouwgroep (functies van de rouwgroep, begeleiden van de rouwgroep, zorg voor de begeleiders, opzet van de training 'Gedeeld verdriet') - Theoretische achtergrond van rouw bij kinderen (rouwtaken, signalen en gedrag van rouwende kinderen herkennen) - Opzet en indeling van de map - Literatuur (achtergrondliteratuur en materialen, literatuur voor kinderen, bronvermelding, materialen).2/ Organisatie: voorbereiding: stappenplan, bijlagen bij het stappenplan, totaaloverzicht van de oefeningen.3/ Algemeen: werken met de praatstok, groepsafspraken, de zorgenboom, doodspin....4/ Oefeningen rouwtaak 1: beseffen dat iemand echt dood is.5/ Oefeningen rouwtaak 2: omgaan met een warboel aan gevoelens.6/ Oefeningen rouwtaak 3: verder leven met het gemis én met je herinneringen.7/ Oefeningen rouwtaak 4: je pakt het leven weer op met die ander in je hart.Bijlagen

Kind --- Rouwen --- Verdriet --- Verliesverwerking --- Onderwijs --- Basisonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen ervaren vaak verlies. Tijdens het spel leren kinderen omgaan met verliezen door bijvoorbeeld niet op te geven en nogmaals te proberen: misschien lukt het de volgende keer beter. Kinderen worden echter ook geconfronteerd met ingrijpend verlies waardoor hun leven kan veranderen: ouders die scheiden, het verdriet bij de eerste schooldag, een vriendje dat kanker krijgt of een (groot)ouder die sterft.Een kind leert omgaan met deze betekenisvolle verliezen, soms alleen, soms met de steun van anderen. In een vertrouwde en veilige omgeving zoals thuis of op school kan een volwassene het kind uitnodigen om stil te staan bij het gemis. Ruimte voor verdriet geeft een leidraad welke woorden te gebruiken, hoe om te gaan met gevoelens en gedachten, hoe het kind doorheen de verwerking te begeleiden.De auteurs hebben, vanuit hun jarenlange praktijk in het omgaan met kinderen met een verlieservaring, deze leidraad opgesteld. Het is een weg die door het kind kan bewandeld worden samen met ouders, leerkrachten, opvoeders en hulpverleners

#PBIB:+105.99 --- Dood --- Verdriet --- didactisch materiaal --- dood --- kanker --- kinderen en rouw --- prentenboeken --- rouw --- verdriet --- verliesverwerking --- 418.7 --- afscheid nemen --- psychologie --- 415.3 --- 605.91 --- Dementie --- Dood(Kinderen en dood) --- Echtscheiding --- Troosten --- Verlies (emotie) --- Ziek zijn --- kinderen --- kwaadaardige gezwellen --- rouwverwerking --- spelen --- troost --- 476.1 --- 478.9 --- Basisonderwijs --- Didactisch materiaal --- Huisdier --- Kanker --- Kind --- Kinderen en dood --- Kleuteronderwijs --- Psychologie van leven en dood --- Rouw / rouwverwerking --- Rouw --- Rouwproces --- Sterven en dood (dood) --- Verdriet bij kinderen --- Verdriet om verlies --- Verhuizen --- Verlies --- Verliesverwerking --- Verloren lopen --- Ziekte --- 418.7 ) Begeleiding van nabestaanden --- overlijden --- rouwen --- scheiden --- verlies --- ziek --- 393.7 --- 616.052 --- Communicatie --- Gezin --- Kinderen --- Patiënten --- Psychologie --- 478.8 --- Dood : basisonderwijs --- Dood : kleuteronderwijs --- Kanker : kinderen --- Verdriet : kinderen --- Verlies : hulpverlening --- Verliessituaties --- 063076.jpg --- 063077.jpg --- 063078.jpg --- Rouwproces ; kinderen --- didactische set --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Geestelijke gezondheid van leerlingen : Omgaan met verdriet --- stervensbegeleiding, dood, rouw, begeleiding van nabestaanden, zelfmoord --- Uitvoerende functies --- Oncologie --- Wereldoriëntatie; algemeen --- Overige vormingsgebieden --- (zie ook: Rouwproces) --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material --- Differentiatie --- Didactiek. --- Basisonderwijs. --- #PBIB:+108.31 --- Lezen --- JB BODE --- emoties --- grootouders --- 433.7 --- 433.75 --- 471.44 --- Emoties(Gevoelens) --- Emotionele opvoeding(Affectieve opvoeding) --- Lager onderwijs --- kinderboeken --- Grootouders --- Jeugdboeken 6 jaar --- Sterven --- kind en dood --- verhalen ; kleuters --- Dood ; verhalen --- Dood en kinderen ; verhalen --- Grootouders ; verhalen --- Jeugdliteratuur ; verhalend --- Jeugdliteratuur --- Voorleesverhalen ; basisonderwijs --- Dood - prentenboek --- Dood; kinderen --- Grootouders - prentenboek --- Jeugdboeken --- Prentenboeken --- Rouwproces : kinderen - prentenboek --- 062954.jpg --- Onderwijs : Opvoeding : Ontwikkelen van sociale vaardigheden : Lager onderwijs : Algemeen --- gevoelens --- Leesopvoeding --- Activiteiten met het jeugdboek - kinderboeken --- Sociale en emotionele opvoeding --- 063074.jpg --- Kanker (Leukemie) --- 062955.jpg --- Kanker (Oncologie) --- Didactiek van de maatschappelijke vorming --- Didactiek van het lager onderwijs --- ziektebeleving --- emotionele opvoeding --- 700 Pedagogie --- 772 Basisonderwijs --- differentiatie --- verschillen --- 474.23 --- basisonderwijs --- didactiek --- differentiërend onderwijs --- 454.23 --- 474.21 --- Ervaringsgericht onderwijs --- Evaluatie --- Klasdoorbrekend werken(Klasoverschrijdend werken) --- Omgaan met verschillen --- Taakgericht taalonderwijs --- Diversiteit --- Evaluatie (Beoordeling) --- Klasdoorbrekend werken --- Taakgericht onderwijs --- evaluatie --- Differentiatie ; lagere school --- Differentiërend onderwijs ; basisonderwijs --- 450.46 --- 061173.jpg --- Differentiatie: lagere school --- didactiek basisonderwijs - didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs --- Didactische principes --- Didactische werkvormen --- (zie ook: Schoolrapporten) --- #KVHB:Kinderpsychologie --- #KVHB:Rouwproces --- #KVHB:Verlieskunde --- (kind) --- 174.5 --- Emoties (Gevoelens) --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Ontwikkeling van kinderen --- Rouw (verlies) --- 418.7 )* PSYCHOLOGIE VAN LEVEN EN DOOD --- sociaal-emotionele opvoeding --- Begeleiding --- Emoties --- Kinderen met emotionele en psychosociale problemen --- Veranderingen --- Verdriet ; kinderen --- Rouwproces : kinderen --- Troost --- 062953.jpg --- rouwbeleving --- verlies (psychologie) --- PXL-Education 2017 --- voorleesboek --- Didactics of social education --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- Oncology. Neoplasms --- Dutch literature --- ziek zijn (themawoord fictie) --- kanker (themawoord fictie) --- prentenboeken (genre) --- ouders-kind relatie --- Philosophical anthropology --- Psychology --- Age group sociology --- Educational sciences --- psychologie van leven en dood --- Teaching --- interculturaliteit --- interculturele opvoeding --- multiculturele samenleving --- intercultureel onderwijs --- grootouders (themawoord fictie) --- verdriet (themawoord fictie) --- dood (themawoord fictie) --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- opa's (themawoord fictie) --- Grootouders. --- Kinderen en dood. --- Kleuters. --- Rouwproces ; kinderen. --- afscheid --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Grootvaders --- Sociale opvoeding --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Kleuters --- Rouwen --- Moeders --- Jeugd --- ziekte --- 684.94 --- boekillustraties --- jeugdboeken --- kinderboekillustraties --- non-fiction --- ziek zijn --- JB VANM --- het boek, boekillustratie --- Patiënten --- Wereldoriëntatie; algemeen --- Grootvader --- Grootouder --- Kunst --- Autisme --- Cultuur --- Samenleving --- Technologie --- Wetenschap --- Historische kritiek --- Kleinkind --- Maatschappij --- Geschiedenis --- Voorlichting --- Kleuter --- Emotie --- Moeder --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Buitengewoon onderwijs --- Hoger onderwijs --- Affective and dynamic functions --- Primary education --- Orthopedagogics --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deel een van dit boek bestaat uit 16 hoofdstukken met blokjes (interview)tekst van steeds bij naam genoemde jongeren die een nabij persoon door zelfdoding verloren, aangevuld met toepasselijke (song)teksten, met achtergrondinfo van de samenstelsters en met kleurrijke schilderijen en gedichten van de jongeren zelf. Het eerste hoofdstuk presenteert de 51 betrokken jongeren. Daarna komen aspecten aan de orde als het vernemen van de doodstijding, doodsoorzaak, of die (achteraf) wel of niet klopte, en hoe dat langzaam doordringt. Wat was er aan de hand voordat het gebeurde (verslaving, depressie)? Was er wel of geen afscheidsbericht? Had ik maar iets anders of iets niet gedaan. Dan volgen hoofdstukken gevoelens, de uitvaart en 'Herinneringen/houden van/missen'. 'Veel is veranderd, ik ook' kan leiden tot 'Troost en een luisterend oor', maar ook tot 'Vervelende reacties'. Deel een sluit af met hoe het verder gaat met familie, vrienden en zorgen, op school en met professionele hulp (en lotgenotencontact). Deel twee is een werkboek voor lotgenoten: jongeren die achterblijven na zelfdoding

Rouwproces ; jongeren. --- Philosophical anthropology --- zelfdoding --- Social problems --- Affective and dynamic functions --- psychologie van leven en dood --- jeugd --- rouwverwerking --- Suicide --- Psychological aspects --- Loss (Psychology) --- Bereavement --- Social sciences (general) --- sociale wetenschappen --- Zelfmoord --- Rouwproces --- Jeugd --- Verliesverwerking --- Rouwen --- Rouwverwerking --- Zelfdoding ; jongeren --- 179.7 --- Verwerking --- 418.7 --- rouwen --- Zelfmoord (suïcide , zelfdoding) --- 328.9 --- jeugdigen --- jeugdproblematiek --- rouw (verdriet) --- zelfdoding (suïcide, zelfmoord) --- #GGSB: Moraal - Algemeen --- #GGSB: Zelfdoding --- stervensbegeleiding, dood, rouw, begeleiding van nabestaanden, zelfmoord --- (zie ook: jeugdgezondheidszorg) --- (zie ook: dood) --- Moraal - Algemeen --- Zelfdoding --- Jongere