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Au XIXe siècle, la presse connaît un essor remarquable sous l'effet des transformations économiques, techniques et sociales à l'ouvre dans la société française : on entre dans ce que des historiens ont appelé la « civilisation du journal ». Dans un temps où les rapports entre les sexes et les normes de genre évoluent, la presse contribue à redéfinir les rôles de chacun. La plupart des publications cantonnent les femmes dans la sphère domestique privée, réservant aux hommes l'accès à l'espace public ; mais certaines revues font preuve de plus d'audace et de modernité. Dans une approche transdisciplinaire inédite, mêlant histoire des médias, études sur le genre, littérature, sciences de l'information, analyse du discours, science politique et histoire de l'art, cet ouvrage traite de corpus divers et de rubriques variées (presse généraliste, revues de mode masculine, journaux féministes et féminins, chroniques judiciaires, reportages, publicités, etc.). Il analyse les ressorts des inégalités entre les femmes et les hommes dans la presse du xixe siècle, apportant du même coup un nouvel éclairage sur celles de notre époque.

Femmes --- Identité sexuelle --- Discrimination sexuelle --- Dans la presse --- identité sexuelle --- presse --- femme --- discrimination sexuelle --- France --- Women in journalism - France - History - 19th century - Congresses --- Women journalists - France - Social conditions - 19th century - Congresses --- Women's periodicals, French - History - 19th century - Congresses --- Feminism - France - History - 19th century - Congresses --- Press --- Masculinity --- Women --- Women in journalism --- Sex role --- Gender identity --- Sex discrimination --- Presse --- Masculinité --- Femmes dans le journalisme --- Rôle selon le sexe --- History --- Press coverage --- Women journalists --- Women's periodicals, French --- Feminism

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Les premiers socialistes « utopistes » ont souvent imaginé des sociétés idéales. Quelle place tenaient les bibliothèques dans leurs rêves ? Dans leurs débats ? Dans leur pratique ? Certains ont participé aux débats sur les droits d’auteur, d’autres se sont efforcés d’investir les bibliothèques populaires d’où une certaine philanthropie bourgeoise les écartait. La mise en application concrète des projets socialistes autour de la lecture (familistère de Guise, colonies icariennes aux États-Unis, etc.) est ici étudiée pour la première fois. Le collectif réuni par Nathalie Brémand aborde presque tous les courants de pensée sous l’angle de leur intense rapport à la lecture.

Socialisme utopique --- Fouriérisme. --- Bibliothèques publiques --- Livres et lecture --- Culture populaire --- Cabet, Étienne --- Fourier, Charles --- Owen, Robert --- Proudon, Pierre-Joseph --- Tristan, Flora --- Familistère de Guise. --- Fouriérisme. --- Bibliothèques publiques --- Cabet, Étienne --- Proudhon, Pierre-Joseph --- Familistère de Guise. --- Bibliothèques -- Politique publique --- Socialisme --- Politique publique --- bibliothèque --- livre --- lecture --- socialisme --- Libraries --- Socialism --- Books and reading --- Government policy --- History --- Documentation and information --- History of civilization --- reading culture --- anno 1800-1899 --- History. --- Sociological aspects --- Books and reading - History. --- Books and reading - Sociological aspects - France. --- cultuurgeschiedenis --- Information Science & Library Science --- bibliothèque populaire --- bibliothèque privée --- communisme --- droit d'auteur --- émancipation --- utopie

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Si l’école a constitué, depuis le XVIIe siècle, en France mais aussi dans de nombreux autres pays, le cadre d’une étape de plus en plus ordonnée de la vie des enfants et des jeunes, à côté d’elle et souvent au-delà, ont coexisté et continuent d’exister d’autres formes et d’autres milieux éducatifs. Outre les familles, il faut mentionner divers acteurs, religieux ou professionnels, privés ou publics, communautaires ou nationaux, prétendant eux aussi à une efficacité éducative (Églises, armée, médecine, monde économique et monde du travail, pouvoirs politiques, etc.). L’ouvrage se propose de procéder à l’exploration historique de situations de coopération et de concurrence entre l’école et ces différents espaces éducatifs, en France et dans plusieurs autres pays, ainsi qu’à l’étude des rapports entre l’institution scolaire et les différents environnements culturels des enfants qu’elle scolarise. Parler de « l’éducation dans et hors l’école », c’est donc s’intéresser à diverses façons dont, historiquement, milieux éducatifs scolaires et non scolaires ont pu se rencontrer, s’articuler, s’influencer ou au contraire se démarquer les uns des autres.

Education & Educational Research --- History --- école --- enfants --- enseignement primaire --- History.