Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een bachelorproef in kader van online en face-to-face hulpverlening

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De jongeren in het OOOC Kompas ervaren vaak stresssituaties en weten niet goed hoe ze hiermee moeten omgaan. Omdat ze niet thuis zijn, is het voor hun soms moeilijk om de juiste hulp hierin te krijgen. Door mijn stage ondervond ik dat er soms moeilijk werd omgegaan met de jongeren die verkeerde in zo’n situatie. De begeleiders ondervinden dagelijkse problemen wanneer het neerkomt op een escalatie van stress. In deze bachelorproef wordt er onderzocht naar hulpmiddelen die jongeren tussen 12 en 18 jaar echt kunnen helpen om stress te reduceren.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het motiveren van kinderen met gedragsmoeilijkheden tussen zeven en acht jaar tijdens de kindtraining van Stop 4-7 is het centrale onderwerp van deze bachelorproef. Om deze kinderen te motiveren is 'het motivatiebord' ontwikkelt dat rekening houdt met de uitgangspunten van Stop 4-7 en met de criteria van de begeleidsters van het Stopteam in De Stap. Naast de uitgangspunten van Stop 4-7 en de criteria van de begeleidsters, baseert het motivatiebord zich op de zelfdeterminatietheorie van Deci en Ryan. De zelfdeterminatietheorie beschouwt de persoon als een wezen dat is gericht op groei en positieve psychologische ontwikkeling. Bij die ontwikkeling staan drie basisbehoeften centraal, namelijk autonomie, competentie en verbondenheid. Deze basisbehoeften bevredigen de begeleidsters van De Stap via het motivatiebord dat bestaat uit symbolen, persoonlijke doelen en beloningen. Deze elementen spelen in op de drie basisbehoeften waardoor de intrinsieke motivatie stijgt. Het verhogen van de intrinsieke motivatie is noodzakelijk omdat kinderen met gedragsmoeilijkheden tussen zeven en acht jaar in de kindtraining extrinsiek zijn gemotiveerd. Deze vorm van motivatie is echter onvoldoende om te komen tot gedragsverandering op lange termijn. Bovendien leidt het verhogen van de intrinsieke motivatie tot een goede werkhouding tijdens de kindtraining en wenselijk tot het blijven vertonen van pro-sociaal gedrag.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In deze bachelorproef zal de leeftijdscategorie van drie tot zes jarigen besproken worden, specifiek in een ziekenhuiscontext. Een punt dat naar boven kwam was, om onderzoek te doen naar deze leeftijdsgroep en welke manieren er ingezet kunnen worden om afleiding te kunnen bieden zodat ze minder angst en stress ervaren. Naar aanleiding van deze vraag heb ik besloten te onderzoeken welke manieren er nog zijn om kinderen van drie tot zes jaar te kunnen afleiden. Op basis hiervan is het afleiden mijn onderzoeksthema geworden waarmee ik aan de slag ga gedurende mijn stageperiode. Dit onderzoek werd uitgevoerd voor het Noorderhart Mariaziekenhuis specifiek voor de afdeling pediatrie en past binnen hun missie en visie om zo goed mogelijk patiëntgericht te werk te gaan. Het is belangrijk om op een verfijnde en efficiënte manier bij te dragen aan de gezondheid en het welbevinden van de patiënten, waarbij er een optimale gezondheidszorg kan aangeboden worden. Omwille van deze reden is het relevant om hier onderzoek naar te doen, waardoor er een methodiek uitgewerkt kan worden die voldoet aan de noden van de kinderen die verblijven op de afdeling. In deze bachelorproef geef ik allereerst bij de administratieve gegevens een toelichting over de organisatie waarvoor ik dit onderzoek heb uitgevoerd. Vervolgens omschrijf ik het onderzoeksdoel, het praktijkvraagstuk en de onderzoeksvraag waarop het onderzoek is gebaseerd. Deze onderzoeksvraag is opgesplitst in literatuur- en praktijkdeelvragen. In de methode beschrijf ik op welke manier het onderzoek naar de praktijkdeelvragen is onderzocht. Hiervoor maakte ik gebruik van een dataverzamelings- en dataverwerkingsmethode. Hierop volgt de literatuurstudie waarin er antwoorden worden geformuleerd op de literatuurdeelvragen. De informatie bekomen in dit onderdeel gebruikte ik voor het uitvoeren van mijn praktijkonderzoek. Vervolgens geef ik de resultaten van het uitgevoerde praktijkonderzoek weer. Op basis van de resultaten van zowel de literatuurstudie als het praktijkonderzoek formuleer ik hierna een conclusie over het onderzoek. Op basis van deze conclusie volgt er een creatieve oplossing voor het praktijkprobleem waarmee ik tracht het onderzoeksdoel te bereiken en een antwoord te bieden op de onderzoeksvraag. Deze oplossing wordt onder de loep genomen en er wordt gekeken naar hoe het team betrokken werd bij het hele proces, maar ook hoe de evaluatie van de oplossing en bijsturing eruit zal zien. Om deze bachelorproef af te sluiten zal er nog een discussie volgen, een slotwoord, een literatuurlijst en natuurlijk de bijlagen horende bij deze bachelorproef met het creatief product er bijgevoegd.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de bachelorproef werd onderzocht hoe de aangeleerde sociale en spelvaardigheden tijdens de sociale vaardigheidstraining en het interactioneel spel getransfereerd kunnen worden naar de leefgroep en de thuissituatie bij een zesjarige kleuter binnen de organisatie De Appelboom. Om dit te onderzoeken werd er literatuurstudie gedaan rond een autismespectrumstoornis, de ontwikkeling van kleuters, kleuters met een autismespectrumstoornis en sociale vaardigheidstraining en interactioneel spel. Daarnaast werd er in een intern bronnenonderzoek onderzocht hoe de zesjarige kleuter functioneert binnen de leefgroep, wat er verstaan wordt onder sociale vaardigheidstraining en interactioneel spel binnen De Appelboom en hoe de organisatie kleuters met een autismespectrumstoornis ziet. Vervolgens werd er geobserveerd hoe de zesjarige kleuter functioneert binnen de leefgroep, hoe de aangeleerde vaardigheden getransfereerd worden naar de leefgroep en thuissituatie. Er werd geobserveerd en erna besproken in overleg wat de sociale vaardigheidstraining en het interactioneel spel inhouden binnen De Appelboom. In het observeren werd geobserveerd dat de vaardigheid: rekening houden met de keuze van een andere tijdens het kiezen. Deze vaardigheid wordt gekozen omdat deze de interactie tussen de zesjarige kleuter en zijn broer beïnvloedt. Om het transfereren van deze vaardigheid te bevorderen dient er rekening gehouden te worden met de zesjarige kleuter en zijn autismespectrumstoornis. De vaardigheid dient gevisualiseerd, voorspelbaar en duidelijk gemaakt te worden en herhaald te worden. Dit gebeurt aan de hand van een kiesstok die het beurtgedrag rond kiezen visualiseert en begeleidt. De kiesstok dient aangepast te worden aan het niveau van het kind waarmee het gebruikt gaat worden en herhaling is belangrijk voor het begrijpen van het concept.