Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Résumé :
Introduction : L’usage problématique d’Internet (UPI) et ses conséquences nécessitent une attention urgente. L’UPI peut conduire un jeune à l'isolement, la dépression, au décrochage scolaire, voire au suicide (Hampton et al. 2009). Ce sujet provoque des prises de position contradictoires sur l’impact de l’abus d’internet, sur nos modes de sociabilité, sur le lien social. Cette étude a pour but de tester l’association entre le sentiment de solitude, le temps passé sur internet et l’UPI chez les jeunes.
Matériel et méthode : Une étude transversale de type quantitative sur un mode déductif est réalisée sur base d’un questionnaire sociodémographique, l’échelle d’IAT pour l’abus d’internet et l’échelle d’UCLA pour le sentiment de solitude.
Population étudiée : Les jeunes de 12 à 18 ans fréquentant le niveau technique ou professionnel en région Liégeoise.
Résultat : Le sentiment de solitude est significativement associé à l’usage abusif d’internet. Les joueurs en ligne passent plus de temps sur internet que les autres utilisateurs d’internet. L’association entre usage problématique d’internet et le sentiment de solitude est significatif mais ne dépend pas du temps passé sur internet.
Conclusion : Ce n’est pas le temps passé sur internet qui est associé au sentiment de solitude mais le type d’usage d’internet. Une étude ciblée sur les variables influençant l’IAT serait à envisager. Abstract:
Introduction: The problematic use of Internet (IPU) and its consequences require urgent attention. IPU can lead a teenager to isolation, depression, school drop-out or even suicide (Hampton et al. 2009). This topic provokes contradictory positions on the impact of internet abuse, on our modes of sociability and on the social cohesion. The purpose of this research is to test the association between the feeling of loneliness, time spent on internet and the IPU among teenagers.
Material and method: A quantitative cross-sectional research on a deductive basis is carried out from a socio-demographic survey, the internet addiction scale (IAT) for internet abuse and the UCLA scale for the feeling of loneliness.
Target group: Teenagers from 12 to 18 years old attending technical or vocational education in Liège Region.
Result: The feeling of loneliness is significantly linked with abusive use of the internet. The online players spend more time on internet than the other internet users. The link between problematic use of the internet and the feeling of loneliness is significant but does not depend on the time spent on the internet.
Conclusion: It is not the time spent on the internet that is associated with the feeling of loneliness but the way of using internet. A targeted research on the variables influencing the IAT should be considered.

social isolation, problematic use internet, cyberdependance,loneliness --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Neurosciences & comportement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Introduction : La consommation de drogues peut engendrer des problèmes de santé et de sécurité, nécessitant l’intervention des politiques pour en limiter les impacts sur la population. La prévention des dépendances est donc une priorité de Santé publique. Une des stratégies est d’agir en milieu scolaire en faisant intervenir les différents acteurs scolaires présents. 

Objectif : Réaliser une analyse exploratoire des besoins des acteurs scolaires en ce qui concerne la prévention des dépendances chez les jeunes dans une démarche de promotion de la santé dans les écoles secondaires. 

Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude de cas s’inscrivant dans une démarche qualitative. La population étudiée est constituée de directeurs, d’enseignants, de représentants des centres PMS, de médiateurs et d’éducateurs faisant partie de l’enseignement secondaire en Région Wallonne. La méthode d’échantillonnage choisie est non probabiliste aux volontaires et par choix raisonné. L’outil utilisé pour la collecte des données est un entretien semi-dirigé individuel ou collectif par vidéoconférence ou appel téléphonique. Le guide d’entretien a été créé sur base du modèle d’Etienne Bourgeois concernant l’analyse des besoins.

Résultats : Les acteurs scolaires ont pour besoin d’être guidé dans les démarches de prévention ; de connaître la répartition des rôles de chacun en matière de prévention des dépendances ; de disposer d’espaces temps pour pouvoir travailler ensemble sur l’élaboration de politique commune et de stratégies en matière de prévention des dépendances ; de créer un réseau de partenaires autour de l’école pour diriger plus aisément les jeunes en difficultés et pour mettre en place des actions de prévention de dépendances au sein de l’école ; de travailler sur leurs représentations en matière d’assuétudes dans le but de diminuer les jugements possibles. 

Conclusion : Au vu des résultats, il est possible de réfléchir avec les acteurs scolaires sur leurs pratiques. Éventuellement, en utilisant la démarche de santé communautaire comme outil, de répondre aux questions des acteurs scolaires et de les guider lors de l’élaboration de stratégies de prévention des dépendances.

acteurs scolaires --- besoins --- écoles --- dépendances --- jeunes --- prévention --- santé publiques --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Multidisciplinaire, généralités & autres