Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit handboek worden lerarenopleiders die als consultant/ adviseur willen gaan werken, voorzien van basiskennis om dat voor een traject voor integrale leerlingenzorg te doen. Naast deze basiskennis van integrale leerlingenzorg wordt integrale leerlingenzorg ook in het perspectief van een schoolontwikkelingstraject geplaatst en wordt uitgelegd hoe je het gekozen traject in de praktijk uit kunt voeren (implementatie) en welke algemene en specifieke competenties je daarvoor nodig hebt. Deze uitgave maakt deel uit van een project van LEOZ ' Landelijk Expertisecentrum Onderwijs en Zorg, een initiatief van WOSO ' Werkverband Opleidingen Speciaal Onderwijs. (Bron: www.garant.be)

Education -- Innovations --- Education -- Technological innovations --- Educational innovations --- Enseignement -- Innovations --- Innovations [Educational ] --- Innovations dans l'enseignement --- Innovations pédagogiques --- Innovations éducatives --- Onderwijs -- Vernieuwingen --- Onderwijsvernieuwingen --- Technological change in education --- Éducation -- Innovations --- 104294.jpg --- Zorgverbreding --- Students --- Accompaniment --- Education --- Development --- Provincie West-Vlaanderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education --- Education -- Innovations --- Education -- Technological innovations --- Educational innovations --- Enseignement -- Innovations --- Innovations [Educational ] --- Innovations dans l'enseignement --- Innovations pédagogiques --- Innovations éducatives --- Onderwijs -- Vernieuwingen --- Onderwijsvernieuwingen --- Opvoeding --- Technological change in education --- Éducation -- Innovations --- Enseignement --- Innovations --- Educational change --- School improvement programs --- Occupational training --- Experimental methods --- Educational change - France --- School improvement programs - France --- Education - France - Experimental methods --- Educational innovations - France --- Occupational training - France

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Les approches et méthodes en recherche en éducation comparée ne reçoivent pas toujours l’attention qu’elles méritent. Ce livre ouvre de nouvelles perspectives par rapport aux traditions bien ancrées dans ce domaine. Un aspect particulier de l'ouvrage est qu’il traite d'unités d’analyse spécifiques. Les chapitres distincts se consacrent à la comparaison de lieux, systèmes éducatifs, époques, cultures, valeurs, politiques, programmes scolaires, etc. Ces chapitres sont considérés d’après leur contexte, à l’intérieur de cadres d’analyse plus vastes qui permettent d’identifier les objectifs et les points forts du domaine. Ce livre envisage également les comparaisons d’un point de vue inter- et intra-national et souligne l’importance d’aborder les thèmes sous des angles différents. Il sera une référence non seulement pour les chercheurs en éducation comparée, mais également pour les décideurs qui désirent mieux comprendre les paramètres et l’utilité de ce domaine.

Comparative education --- Education -- Innovations --- Education -- Technological innovations --- Education [Comparative ] --- Educational innovations --- Enseignement -- Innovations --- Enseignement comparé --- Innovations [Educational ] --- Innovations dans l'enseignement --- Innovations pédagogiques --- Innovations éducatives --- Onderwijs -- Vernieuwingen --- Onderwijskunde [Vergelijkende ] --- Onderwijsvernieuwingen --- Pédagogie comparée --- Technological change in education --- Vergelijkende onderwijskunde --- Vergelijkende pedagogiek --- Éducation -- Innovations --- Education comparée --- Enseignement --- Research --- Recherche --- Innovations --- Éducation comparée --- Education comparée --- Éducation comparée. --- Comparative education. --- Recherche.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics of sciences --- Science --- Mathematics --- Engineering --- Educational innovations. --- Curriculum planning. --- Study and teaching. --- Lerarenopleiding --- (vak)didactiek wetenschappen --- (vak)didactiek wetenschappen. --- Curriculum planning --- Education -- Innovations --- Education -- Technological innovations --- Educational innovations --- Enseignement -- Innovations --- Innovations [Educational ] --- Innovations dans l'enseignement --- Innovations pédagogiques --- Innovations éducatives --- Leerplannen--Ontwikkeling --- Leerplanontwikkeling --- Onderwijs -- Vernieuwingen --- Onderwijsvernieuwingen --- Programmes d'études--Organisation --- Technological change in education --- Éducation -- Innovations --- Study and teaching --- Science education --- Scientific education --- Education --- Innovations, Educational --- Educational planning --- Educational change --- Educational technology --- Curriculum development --- Instructional systems --- Planning --- Innovations --- Technological innovations --- Experimental methods --- Curricula --- Design

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kennis toetsen bij studenten en afgestudeerden is een uitdaging voor elke opleiding. Dit kan gestimuleerd worden door gebruik te maken van een voortgangstoets. Competentiegericht onderwijs is onlosmakelijk verbonden met competentiegerichte assessments. Om een competentie in al zijn aspecten te beoordelen, dus ook het kennisaspect, moeten verschillende assessment- en toetsvormen geïntegreerd worden in een competentieassessment- programma. De digitale voortgangstoets heeft als doel het functionele kennisaspect van een competentie te evalueren. Het beheersen van deze kennis wordt bevorderd door het herhaaldelijk afnemen van de toets, gecombineerd met een degelijke feedback. Een goed en uitgebreid kennisnetwerk is essentieel om andere metacognitieve assessments tot een goed einde te brengen en de vooropgestelde competenties te bereiken. Het digitale karakter van de toets sluit nauw aan bij de digitale leefwereld van de student en de snel evoluerende kennismaatschappij. Een digitale voortgangstoets is een grote stap in het ontwerpen van innovatieve assessmentinstrumenten. De implementatie vraagt een paradigmashift van het onderwijs, zowel op management- als op studenten- en docentenniveau. Dit boek beschrijft hoe een digitale voortgangstoets vanuit een basisconcept uitgewerkt en geïmplementeerd kan worden in het onderwijs. Het biedt theoretische achtergronden aan die verduidelijkt worden met praktijkvoorbeelden en resultaten uit de opleiding bachelor in de verpleegkunde. Het boek is bestemd voor docenten, lectoren, beleidsmakers, onderwijskundigen, opleidingsverantwoordelijken en medewerkers uit het werkveld. Vanwege het brede perspectief van waaruit de digitale voortgangstoets bekeken wordt, is het boek ook geschikt voor alle opleidingen in het hoger onderwijs of andere sectoren uit het werkveld.

Nursing --- evaluatie (onderwijs) --- Didactic evaluation --- verpleegkundige opleiding --- Higher education --- competenties --- assessments (onderwijs) --- Education -- Innovations --- Education -- Technological innovations --- Educational innovations --- Educational technology --- Enseignement -- Innovations --- Enseignement -- Technologie --- Innovations [Educational ] --- Innovations dans l'enseignement --- Innovations pédagogiques --- Innovations éducatives --- Instructional technology --- Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation --- Onderwijs -- Technologie --- Onderwijs -- Vernieuwingen --- Onderwijstechnologie --- Onderwijsvernieuwingen --- TIC en éducation --- TICE --- Technological change in education --- Technologie de l'instruction --- Technologie de l'éducation --- Technologie pédagogique --- Technologie éducative --- Technologies d'apprentissage --- Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement --- Technologies de l'information et de la communication en éducation --- Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation --- Technology in education --- Éducation -- Innovations --- Éducation -- Technologie --- 489.54 --- competentiegericht onderwijs --- evaluatie --- toetsen --- 613.3 --- ICT --- computergestuurd onderwijs --- e-learning --- studentenbegeleiding --- voortgangstoets --- competentiegerichte toets --- competentiemeting --- digitale voortgangstoets --- kwaliteitszorg onderwijs --- 113827.jpg --- Evaluatietechnieken ; onderwijs --- Hoger onderwijs --- Verpleegkunde ; opleidingen --- Examens (hoger onderwijs) --- Verpleegkunde; Beroep en opleiding --- Competenties --- Onderwijs --- 454.4 --- Competentie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport