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Logement pour étudiant --- Etudiant --- Résidence universitaire --- Campus

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Etudiant --- Studentenkamer --- 377

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"And so I went out into the world." C'est sur cette phrase que s'achève le roman d'initiation de Steve Tesich, "Summer crossing". Cette phrase, le narrateur l'a découverte en errant dans les rayonnages de sa bibliothèque de quartier, ouvrant au hasard des livres à la dernière page : "And out into the world I went. It sounded so simple and wonderfull. I wondered what kind of person it took to do something like that. Go out into the world." Elle sonne pour lui comme une révélation, une exhortation à se lancer dans le vaste monde, et, plus tard, à devenir écrivain. C'est dans cet esprit qu'a été conçu ce recueil. Des étudiants, au seuil d'une carrière, d'une oeuvre à construire, parcourent les bibliothèques, feuillètent des ouvrages, découvrent des auterus, des concepts, des images. Ils consultent internet, interviewent des professionnels, débattent entre amis. Il y a dans leur recherche, plus ou moins érudite, dans les champs les plus divers, un trait commun de nécessité, presque d'urgence : celle d'abord, assez concrète, de résoudre des questions personnelles de travail, de baliser un champ d'étude, mais aussi plus largement une sorte d'inquiétude : comment agir, travailler, faire oeuvre, dans ce monde si plein, si virtuel, si mouvant ? Qu'il s'agisse d'illustration, de typographie, de traitement de l'information, de médiation ou de cinéma graphique, entre autres, de loin en loin des préoccupations communes se dessinent, des modèles partagés sont convoqués. Ce sont ces connivences, ces collusions, qui permettent d'articuler cette présentation des mémoires de 15 étudiants diplômés de la HEAR en 2013 et 2014.

Mémoire --- Ecole d'art --- Etudiant

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Enseignement superieur --- Belgique --- Guides de l'etudiant

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Répartis systématiquement dans des cours de candidature, les travaux pratiques constituent une méthode de formation qui a démarré à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education en septembre 1995. Le recours à cette méthode, en deuxième candidature, constitue une nouvelle expérience pédagogique. Le présent mémoire vise à en faire un certain bilan, à l'analyser essentiellement à travers les avis des étudiants.

ETUDIANT --- EVALUATION --- EXERCICE DIDACTIQUE --- PROGRAMME DE FORMATION --- UNIVERSITE