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Positive psychology is a rapidly expanding area of study that is of great interest to students at the graduate, undergraduate, and high school levels. But the field is so broad that teachers who want to cover all the bases when designing a positive psychology course may have difficulty locating and selecting materials. Activities for Teaching Positive Psychology addresses this problem by presenting a comprehensive set of fun, interactive classroom activities devised by contributors who are experienced teachers as well as leading scholars in their areas. Chapters cover all the topics typically included in existing positive psychology textbooks, emphasizing the hands-on experience that makes positive psychology courses so powerful. Extensive reading lists point interested readers towards a fuller understanding of the topics.The book is a rich source of ideas for all teachers of psychology, from novice to experienced instructors.

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Non, la psychologie positive n’est pas la pensée positive. Fondée officiellement comme discipline en 1998 par Martin E.P. Seligman, elle est une branche à part entière de la psychologie qui s’inspire de la psychologie expérimentale, des neurosciences et des sciences humaines. Son principe ? Identifier les facultés que nous pouvons développer en nous-mêmes pour être résilients et optimistes. Sa méthode ? Recueillir des données objectives et valider des hypothèses empiriques. Sa démarche est donc fondamentalement … positive ! La psychologie positive a bien sûr ses détracteurs. Le docteur Jérôme Palazzolo fait le point sur la question, cas concrets à l’appui, et montre, comme le dit Fabrice Midal dans sa préface, « comment cette approche a des vertus thérapeutiques profondes et peut aider non seulement chacun d’entre nous à nous orienter, à saisir nos priorités, mais aussi ceux qui sont en difficulté ou qui souffrent »

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