Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boekje gaat over communiceren met je kind. Uitgangspunt is dat ouders en andere opvoeders moeten weten wat er in het hoofd van kinderen omgaat om er goed mee te kunnen praten. Het eerste hoofdstuk gaat onder andere over de gelaagdheid van sommige boodschappen van volwassenen en het onvermogen van het kind om daarmee om te gaan, het verschil tussen ik- en jij-boodschappen en hoe het verleden van een ouder zijn reacties op de eigen kinderen kan bepalen. In het tweede hoofdstuk wordt ingegaan op de ontwikkeling van het spreken. De auteur geeft ook suggesties om het spreken met elkaar op het juiste spoor te houden. In het derde hoofdstuk komt het sterkmakende karakter van praten aan bod. Door te praten krijgt het kind waarden en normen aangereikt die het kan verinnerlijken, leert het nadenken over bepaalde situaties, enz.. Hoofdstuk vier gaat over het oplossen en voorkomen van gedragsproblemen door praten. In hoofdstuk vijf heeft men het over het positieve effect van praten over seks. Het zesde hoofdstukje richt zich tot elke volwassene die beroepsmatig met kinderen moet praten.

Communicatie --- Opvoeding. --- Kinderen. --- mondelinge communicatie --- gesprekstechnieken --- Educational sciences --- opvoedingstips --- opvoeding --- Communication --- Handbooks, manuals, etc. --- Child rearing --- #KVHB:Communicatie; kinderen --- #KVHB:Opvoeding --- Praten met kinderen --- Gesprekken met kinderen --- Verbale communicatie --- Relatie ouder - kind --- praten --- communicatie --- seksuele opvoeding --- praten met kinderen --- kinderen --- Academic collection --- 305.8 --- Mondelinge communicatie --- Luistervaardigheid --- Communicatie ; algemeen --- Kinderen --- Opvoeding en onderwijs --- Kind --- Opvoeding --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek schetst Piet Vandebriel in drie grote thema's hoe de dialoog met een kind best wordt aangepakt. In het eerste thema wordt verduidelijkt op welke wijze kinderen van volwassenen verschillen. De focus ligt daarbij op de ontwikkeling die een kind doormaakt, en hoe dit zich laat zien in de concrete realiteit. Het tweede thema zet de contouren van een goed gesprek uit. Hoe organiseren we het? Wat is nodig om het vlot te laten lopen? En hoe moeten een aantal dingen bekeken, geanalyseerd en geïnterpreteerd worden? Het derde thema spitst zich toe op het gesprek zelf. Hoe beginnen we eraan, wat zeggen we best wel en, vooral, best niet. En hoe implementeren we alles waar vooraf aan werd gedacht? Om het geheel te illustreren, is het boek doorspekt met talrijke concrete voorbeelden. (Bron: covertekst)

Communicatie ; kinderen. --- Communicatie ; onderwijs --- Leerling-leraarrelatie --- 474.23 --- Gesprekstechnieken --- Leerlingbegeleiding --- Relatie leraar-leerling --- Zorgverbreding --- communicatie --- Gesprekstechnieken ; basisonderwijs --- Gesprekken met kinderen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Relatie leraar - leerling --- Didactische principes --- orthopedagogie --- orthopedagogische hulpverlening --- ontwikkelingspsychologie --- PXL-Healthcare 2017 --- Kinderen --- Gesprekken --- Gespreksvoering --- Praten met kinderen --- PXL-Handboeken --- Kind --- Gesprek --- Praten --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Didactics --- Primary education --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het aantal zorgvragen van kinderen in de basisschool neemt een hoge vlucht. Een goed gesprek aangaan met de leerlingen is daarbij vaak een eerste stap. Professioneel met kinderen in dialoog gaan, is echter voor veel volwassenen geen evidentie. In een gesprek kunnen heikele onderwerpen worden aangesneden. En wat doe je daar dan mee? Hoe zorg je ervoor dat een leerling zich begrepen voelt? En welke woorden laat je dan klinken?In 'Praten met kinderen op school' schetst Piet Vandebriel in drie grote thema's hoe de dialoog met een kind best wordt aangepakt. In het eerste thema wordt verduidelijkt op welke wijze kinderen van volwassenen verschillen. De focus ligt daarbij op de ontwikkeling die een kind doormaakt, en hoe dit zich laat zien in de concrete realiteit. Het tweede thema zet de contouren van een goed gesprek uit. Hoe organiseren we het? Wat is nodig om het vlot te laten lopen? En hoe moeten een aantal dingen bekeken, geanalyseerd en geïnterpreteerd worden? Het derde thema spitst zich toe op het gesprek zelf. Hoe beginnen we eraan, wat zeggen we best wel en, vooral, best niet. En hoe implementeren we alles waar vooraf aan werd gedacht?

Communicatie --- Gesprekstechnieken --- Basisonderwijs. --- Onderwijs. --- zorgverbreding --- orthodidactiek --- mondelinge communicatie --- leerlingenbegeleiding --- Orthopedagogics --- Personality development --- Pupil counseling. Pupil guidance --- persoonlijkheidsontwikkeling --- feedback --- #KVHB:Basisonderwijs --- #KVHB:Zorgverbreding --- Zorgcoördinatie ; onderwijs --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- communicatie --- kinderen --- 474.22 --- 474.23 --- Leerlingbegeleiding --- Relatie leraar-leerling --- Zorgverbreding --- basisonderwijs --- opvoeding --- Gesprekken met kinderen --- Leerkrachten-leerlingen --- Leerlingenbegeleiding (Centra voor Leerlingenbegeleiding, CLB, schoolmaatschappelijk werk) --- Relatie leraar - leerling --- Leerling-leraarrelatie --- pedagogie --- Zorgcoördinatie --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- 305.8 --- 499.4 --- Basisonderwijs --- Kinderen --- Leerkrachten --- Leerlingenbegeleiding --- School --- 113595.jpg --- Gesprekstechnieken ; basisonderwijs --- Onderwijsstijlen --- Didactische principes --- 37 --- Communicatie ; algemeen --- PHL-Healthcare 13 --- orthopedagogie --- orthopedagogische hulpverlening --- Sociaal-emotionele problemen --- Probleemgedrag --- Ontwikkelingspsychologie --- Onderwijs --- Gesprekken --- CLB --- Communicatieve vaardigheden --- Praten met kinderen --- Kind --- Sociaal-emotioneel probleem --- Gesprek --- Gesprekstechniek --- Praten --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Centrum voor Leerlingenbegeleiding