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Présente un état des connaissances sur cette affection dans le domaine clinique, ses facteurs étiopathogéniques et son retentissement. Replace le trouble dans une perspective développementale tout au long de la vie et aborde les comportements suicidaires et le risque d'accidentologie.

Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention --- Attention-deficit hyperactivity disorder --- Hyperactivité --- Hyperactivité

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Although the phenomenon of ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) is well described in children, it is now thought that in up to 60% of cases the symptoms persist into adulthood. This volume reviews our growing knowledge of adult ADHD and presents a transatlantic perspective on the identification, assessment and treatment of the disorder. The introductory section covers the history of ADHD, as well as the epidemiology, consequences, gender differences and legal aspects. Detailed descriptions of the clinical features of ADHD in adults are then given to enhance the reader's clinical recognition and assessment. Subsequent sections cover treatment strategies, emphasising pharmacological, psychological and social interventions. Written and edited by experts internationally renowned for their work in ADHD, this is an essential resource for all mental health workers who encounter adults presenting with neurodevelopmental disorders.

Attention-deficit disorder in adults. --- Adultes --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention --- ADHD --- Volwassenen --- Adultes. --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention. --- Volwassene --- Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité.

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"Le trouble déficit de l'attention–hyperactivité (TDAH) d'origine neurodéveloppementale est défini par trois caractéristiques principales : un déficit de l'attention soutenue une hyperactivité et une impulsivité importantes. Il se remarque plus souvent chez l'enfant mais peut persister à l'adolescence et jusqu'à l'âge adulte. Souvent mal compris et donc mal diagnostiqué ce trouble fréquent touche ainsi environ 8 à 10 % des enfants et au moins 5 % des adultes entraînant des déficiences importantes une intégration sociale plus difficile et un équilibre de vie perturbé autant de conséquences qu'un diagnostic et une prise charge adéquats pourraient améliorer. S'appuyant sur les connaissances et les recommandations actuelles ce livre décrit en termes clairs à travers une série de questionnements : - les fondements et les modèles du TDAH ; - les spécificités du TDAH selon l'âge les individus et les éventuelles comorbidités ; - le diagnostic, l'évaluation du TDAH aux différents âges ainsi que les conséquences aussi bien pour le patient que pour son entourage ; - la prise en charge à la fois médicamenteuse et non médicamenteuse et les ajustements en fonction de complications particulières. Complété de nombreuses vignettes cliniques cet ouvrage offre une compréhension fine dans un langage simple et agréable pour tous les praticiens débutants ou expérimentés en charge de ces patients."[Source : 4e de couv.]

Attention Deficit Disorder with Hyperactivity --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention --- Attention-deficit hyperactivity disorder --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention. --- Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité.

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Ce mémoire a abordé tout au long de sa rédaction une hypothèse de recherche : Et si les processus impliqués dans la production de réponses socialement adéquates faisaient défaut aux enfants porteurs du diagnostic de Trouble de l’Attention avec Hyperactivité. L’objectif de ce travail a été de mettre en évidence une différence significative en faveur des enfants tout-venants comparativement aux enfants TDAH à trois niveaux du traitement de l’information sociale en lien avec la cognition sociale : l’encodage des signaux sociaux (reconnaissance d’expressions faciales émotionnelles), l’interprétation de ces signaux (capacité à inférer une émotion à autrui) et les réactions sociales. Notre échantillon était composé de 5 enfants TDAH et 7 enfants tout-venants âgés de sept à onze ans et de sexe masculin. Deux tâches composaient notre recherche exploratoire : la première était une identification d’EFE et la deuxième était constituée de huit situations à partir desquelles des éléments contextuels tentaient d’induire chez les enfants une capacité à inférer une émotion à autrui. À terme, nous sommes parvenus à une différence entre les deux groupes d’enfants. Les enfants TDAH se sont montrés moins performants que les enfants au développement typique à reconnaitre une EFE et à inférer une émotion à l’autre. Dans leurs récits, ces enfants ont également démontré une certaine agressivité vis-à-vis de l’autre dans les interactions sociales. En conclusion, nous avons pu répondre favorablement à l’affirmation de départ. Néanmoins, il prévaut de prendre en considération que ces difficultés socio-émotionnelles sont largement expliquées par la triade symptomatique (hyperactivité, inattention et impulsivité) ainsi que par les difficultés en fonctions exécutives. À terme, il serait souhaitable de reproduire cette étude à plus long terme et à plus large échelle. Afin d’éliminer une partie des limites, la méthodologie pourrait être revue.

Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention --- Emotions --- Perception sociale --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Cet ouvrage présente la méthodologie projective et explique en quoi elle permet un diagnostic et une compréhension des nouvelles formes psychopathologiques infantiles telles que l'agitation, l'hyperactivité, l'instabilité psychomotrice, la pathologie limite, la pré-psychose, etc.

Clinical child psychology --- Psychomotor disorders --- Enfants --- Troubles psychomoteurs --- Psychologie clinique --- Attention Deficit Disorder with Hyperactivity --- Child --- Comportement, Troubles du, chez l'enfant --- Comportement, Troubles du --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention --- Enfants hyperactifs --- Troubles du comportement --- Troubles du comportement. --- Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention. --- Enfants hyperactifs. --- Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. --- Comportement --- Syndrome hyperkinétique --- trouble