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Kompetenz umschließt Wissen und Können. Doch was bedeutet dies in der Kooperation? In wissenschaftlich-technologischen Projekten entstehen heute Risiken, die ein Einzelner vielleicht noch vorherzusehen, aber niemals allein zu kontrollieren vermag. Das knowing, das Wissen-Wie, eines kompetenten Teams wird entscheidend, wenn die Komplexität in Arbeitsprozessen wächst. Die Kooperateure brauchen ein bestimmtes Wissen-in-Praxis, mit dem sie ihre Aufmerksamkeit rechtzeitig auf akute und zukünftige Probleme richten können. Ihre Geistesgegenwart wird Achtsamkeit (mindfulness) genannt. Welches Wissen achtsames Handeln in der Zusammenarbeit ermöglicht und wie es sich entwickeln lässt, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Ines Langemeyer eröffnet einen anspruchsvollen und originellen Blick auf das kooperative Handeln vor dem Hintergrund einer komplexer werdenden Arbeitswelt. [...] Das Buch bietet daher spannende Ansatzpunkte für darauf aufbauende empirische Analysen und pädagogische Gestaltungsansätze. - Petra F. Köster in: berufsbildung, 158/2016 Eine der großen Stärken dieses Fachbuches sind die exzellenten Recherchen zu Katastrophen im Bereich HRO. Der weite wissenschaftliche Blick der Verfasserin, beruhend auf Modellen und Theorien unterschiedlicher Wissenschaftsrichtungen, belegt, dass der Faktor "Team" den Schlüssel für die sichere und nachhaltige Anwendung modernster Technologien bildet. [...] Ein absolut tiefgründiges Buch zu einem in der Wissenschaft bisher wenig reflektiertem Thema, das sicherlich mehrmals gelesen werden kann und Anstöße in vielerlei Richtungen gibt. Ein Buch, das jeder (Team)Leiter durcharbeiten sollte. Und in Diskussionen um Professionalisierung sollte es die fachliche Grundlage bieten. Die LeserInnen dieses Fachbuches blicken anschließend genauer auf die Zusammenarbeit, Diskussionen um das Leitbild und die hochgradige Technisierung von Arbeitsprozessen, um nur wenige Punkte zu nennen. Auch wenn Langemeyer sich sehr spezifischer Modelle und Theorien bedient, so zeigt sie doch sehr tiefgründig und anschaulich, dass es um mehr als Kompetenz geht: es geht um kooperative Kompetenz! Jeder Mensch, dem die Zukunft, die Menschen, die sicheren, nachhaltigen Arbeitsprozesse nicht egal sind, sollten dieses Buch lesen, mehr als einmal! - Barbara Wedler auf: socialnet.de

Wissenschaftstheorie --- Implizites Wissen --- Erfahrungswissen --- Subjektwissenschaft --- Verwissenschaftlichung der Arbeit --- Achtsamkeit --- Lev S. Vygotskij --- Klaus Holzkamp --- Karin Knorr Cetina --- Zusammenarbeit --- Arbeitspsychologie --- Kooperation --- Erwachsenenbildung --- Berufs- und Wirtschaftspädagogik --- Arbeits --- -Organisations- und Wirtschaftspsychologie

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Alles, was sich zwischen Menschen vollzieht, ist performativ wirksam und kann daraufhin überprüft und (um-)gestaltet werden. Die Wechselwirkungen zwischen der Performativität akademischer und gesellschaftlicher Wirklichkeiten bleiben jedoch häufig unterreflektiert. Anna Suchard zeigt, dass sich insbesondere zwischen den impliziten Normativitäten des zunehmend linearisierend agierenden Hochschulbetriebs und gesellschaftlich formulierten Zielen enorme Widersprüche bilden. Ihre dramaturgische Analyse, wie die konkrete Herstellung dieser Wirklichkeiten geschieht, lässt die Widersprüche sichtbar und verhandelbar werden - Rückenwind für all jene, die sich für eine ernst gemeinte Inter- und Transdisziplinarität einsetzen.

Body language. --- Kinesics --- Nonverbal communication (Psychology) --- Interpersonal communication --- Nonverbal communication --- Performativität --- Performanz --- Universität --- Gesellschaft --- Digitaler Wandel --- Dramaturgie --- Diversität --- Epistemologie --- Bildungsphilosophie --- Prekarisierung --- Ethnografie --- Aufführungsanalyse --- Körperwissen --- Implizites Wissen --- Wissenschaft --- Bildung --- Wissenschaftssoziologie --- Bildungsforschung --- Theaterwissenschaft --- Soziologie --- Performativity --- Performance --- University --- Society --- Digital Change --- Dramaturgy --- Diversity --- Epistemology --- Precarity --- Ethnography --- Performance Studies --- Body Knowledge --- Implicit Knowledge --- Science --- Education --- Sociology of Science --- Educational Research --- Theatre Studies --- Sociology

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Präsenz - definiert als zeitliche und räumliche Gegenwart und Unmittelbarkeit - steht in einem Begründungszusammenhang mit implizitem Wissen. Innerhalb der Forschungsdiskussion um Präsenz etabliert der Band einen neuartigen Ansatz, indem er verschiedene Diskursivierungen von Präsenz in Religion, Kunst, Politik, Medien sowie Populärkultur aus dieser Interdependenz heraus zugänglich macht. Die Beiträge verfolgen dabei eine kulturvergleichende Perspektive, die speziell auf die Klärung der Kulturspezifik von Präsenzkonzepten abzielt und neue Möglichkeiten zur Analyse eines bisher wenig beachteten Themas eröffnet.

Präsenz; Implizites Wissen; Kultur; Gesellschaft; Soziologie; Medien; Sozialität; Kultursoziologie; Kulturtheorie; Cultural Studies; Wissenssoziologie; Kulturwissenschaft; Culture; Society; Sociology; Media; Social Relations; Sociology of Culture; Cultural Theory; Sociology of Knowledge; --- Cultural Studies. --- Cultural Theory. --- Media. --- Social Relations. --- Society. --- Sociology of Culture. --- Sociology of Knowledge. --- Sociology.