Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt onder klassenmanagement verstaan: een verzamelbegrip voor vaardigheden van de leraar die te maken hebben met het plannen, voorbereiden, organiseren, begeleiden en evalueren van onderwijsleersituaties. Het is een vervolg op Klassemanagement in de onderbouw (in 1994 verschenen bij het CPS) en richt zich op de midden- en bovenbouw van het basisonderwijs. Een greep uit de inhoud: Klassenmanagement: waar gaat het om?; Pedagogische kwaliteiten van de leraar; Managementvaardigheden van de leraar; Zelfstandig werken; Differentiatie. (Bron: www.cps.nl)

071328.jpg --- Klassenmanagement: basisonderwijs --- Klasmanagement --- Klassenmanagement --- Didactics --- klassenmanagement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Enseignement --- Methodologie --- Méthodologie --- Onderwijs --- communicatie --- didactiek --- klasmanagement --- 454.22 --- Communicatievaardigheden --- Communicatie ; onderwijs --- Lerarenopleiding --- algemeen --- algemeen. --- Algemeen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De auteurs beschrijven in dit cahier een praktijktheoretisch model dat bestaat uit acht bouwstenen die kunnen bijdragen tot goed klasmanagement. Goede communicatie, groepsdynamisch inzicht en situationeel leiderschap, gecombineerd met een reële pedagogische basisattitude zijn de pijlers. Verder gaan ze in op regels en afspraken in de klas, het belang van goede lessen. Ze bespreken ook een twintigtal concrete interventiestrategieën die leraren dagelijks gebruiken. Bouwen aan een krachtige leeromgeving impliceert ook dat de leerkracht valkuilen vermijdt. Naarmate het boek vordert, krijgt de lezer meer concrete aanwijzingen. Zo gaat het uitleidende hoofdstuk volledig over de praktijk. Met deze concrete tips kan de leraar wellicht met meer pedagogische slagkracht naar de klas.

#SBIB:37H0 --- Academic collection --- 371.13 --- 371.31 --- communicatie --- didactiek --- groepsdynamiek --- klasmanagement --- 454.2 --- klassenmanagement --- onderwijsstrategieën --- 454 --- Betrokkenheid --- Communicatie --- Groepsdynamiek --- Klasmanagement --- Leiderschap --- 474.22 ) Onderwijsstijlen --- groepsdynamica --- klasmanagement (ler) --- leiderschap --- ordeproblemen --- samenwerken --- Klasgesprekken --- Klasmanagement ; ba.o --- Methodiek --- Onderwijsstrategieën --- Ordeproblemen --- competenties --- leerkracht --- leerkrachtenopleiding --- leermethoden --- leerproces --- leiding --- onderwijsstructuur --- pedagogiek --- Pedagogie --- Lerarenopleiding. Lerarenberoep --- Didactische werkvormen --- Didactiek; algemeen --- Groepspsychologie. --- Klasmanagement. --- Onderwijskunde. --- Teacher education. Teacher's profession --- begeleiding --- Didactic strategies --- 484.22 --- Onderwijsstijlen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wie kent niet van die situaties in de groep waar de emoties hoog oplopen omdat leraar en leerling in een machtsstrijd verwikkeld raken? In dit boek leest u dat het mogelijk is om als leraar in te spelen op verschillen tussen leerlingen, warmte uit te dragen naar hen en ook afstand te nemen van de eigen emoties in confronterende situaties. Dit door gebruik te maken van vier principes: het zoek-de-behoefte principe; het preventieprincipe; het interventieprincipe; het stap voor stap principe. Moeilijk uitvoerbaar? De praktische voorbeelden en tips laten zien dat deze principes direct in de groep te realiseren zijn. Overeind blijven in uitdagende, confronterende situaties hoeft dan geen probleem te zijn.

Pedagogische psychologie ; Groepspsychologie ; Gedragsstoornissen ; onderwijs ; Leerlingbegeleiding. --- klasmanagement --- gezag --- Klasmanagement --- Klasklimaat --- Leerkrachten : attituden --- Relatie leraar-leerling --- Relatie leraar-klas --- 454.22 --- groepsbegeleiding --- Onderwijsstijlen --- Relatie leerling - schoolleiders --- Conflicthantering --- Relatie leraar - leerling --- Klassenmanagement --- Gedragsproblemen --- Groepsdynamiek --- Onderwijsstijl --- Gedragsprobleem

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een leraar van klasse biedt docenten praktische handvatten voor hun dagelijks werk. De auteurs vertalen een schat aan onderwijskundige, didactische en pedagogische kennis naar de concrete onderwijspraktijk. Daarmee is dit werk een inspiratiebron voor docenten in allerlei onderwijscontexten, van traditionele scholen tot scholen die volop met vernieuwingen bezig zijn.De hoofdthema?s in het boek zijn: (1) didactiek, (2) klassenmanagement en (3) de relatie van de leraar met de klas. Een vierde thema is de continue professionele ontwikkeling van docenten in de beroepspraktijk. Deze thema?s worden uitgewerkt binnen de visie op onderwijs, waarin de leerlingen geleidelijk steeds meer verantwoordelijkheid leren dragen voor hun leerprocessen en -resultaten.De auteurs laten met veel voorbeelden zien hoe docenten dat voor elkaar kunnen krijgen. Deze vijfde druk is volledig herzien en geactualiseerd.Het boek is bestemd voor beginnende en ervaren docenten, schoolleiders en begeleiders van docenten. Het verbindt theorie en praktijk en laat zien hoe boeiend het leraarsvak kan zijn. Ook is het zeer geschikt als handboek in de lerarenopleiding.Alhoewel de voorbeelden uit het voortgezet onderwijs komen, is het boek ook zeer bruikbaar voor (de opleiding van) basisschoolleraren en docenten in het hoger onderwijs.(https://www.boomhogeronderwijs.nl/product/100-9212_Een-leraar-van-klasse-vijfde-druk)

Relatie leraar - leerling --- Didactiek --- Leraren --- Onderwijs --- klasmanagement (ler) --- onderwijsontwikkeling --- Didactiek ; secundair onderwijs --- Lesgeven --- Teacher education. Teacher's profession --- didactiek --- onderwijspraktijk --- leraren-leerling relatie --- Leraar --- Internationalisering --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Directie --- Sport --- Klassenmanagement --- Klasmanagement --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs