Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Adaptief onderwijs staat voor onderwijs waarin de psychologische basisbehoeften van de leerling aan autonomie, competentie en relatievormingen centraal staan. Adaptief behandelen staat voor een attitude van de hulpverlener waarin psychologische basisbehoeften van de leerling, diens ouders, de leraar en het belang van de klas alle meewegen bij de keuze voor interventies. In de diverse hoofdstukken van het boek wordt uitgewerkt hoe dit keuzeproces verloopt.Kijkend door de bril van de psycholoog of de psychiater wordt in deze uitgave meegedacht over de probleemleerling op school onder het motto "de beste preventieve actie is optimalisatie van de normale ontwikkeling". Elk hoofdstuk start vanuit verhalen over kinderen, waarbij de probleemleerling zelf steeds centraal staat en blijft staan. Gedrag dat vragen oproept, wordt geplaatst op een continuüm van normaal tot problematisch. In schrijfstijl en via de vele voorbeelden worden theoretische referentiekaders direct gekoppeld aan de dagelijkse praktijk op school en thuis. Onderwerpen die daarbij aan bod komen zijn onder meer de zich ontwikkelende persoonlijkheid, cognitieve ontwikkeling en intelligentie, de rol van ouders en school bij (het herstel van) de normale ontwikkeling en voorwaarden voor goede interventies. Ook zijn drie hoofdstukken gewijd aan de verschillende groepen van probleemleerlingen. Het boek sluit af met een hoofdstuk over begeleiding van de leerkrachten

Adaptief onderwijs. --- Gedragsstoornissen --- Leerlingbegeleiding --- Leerstoornissen. --- Ontwikkelingsstoornissen --- Kinderen. --- Basisonderwijs. --- schoolpsychologie --- probleemkinderen --- adaptief onderwijs --- Educational psychology --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- 467 --- emotionele problemen --- orthopedagogiek --- psychosociale problemen --- zorgverbreding --- 474.23 --- Adaptief onderwijs --- Cognitieve ontwikkeling --- Gedragsproblemen(Kinderen met gedragsproblemen, Gedragsstoornissen) --- Intelligentie --- Psychotherapie --- Relatie ouders-school (Ouderparticipatie) --- Relationele opvoeding --- 101532.jpg --- Educatieve therapie --- Gedragsstoornissen ; onderwijs --- Ontwikkelingsstoornissen ; kinderen --- kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Didactische principes --- Ontwikkelingsproblemen --- Emotionele problemen --- Gedragsproblemen --- Leerproblemen --- Behandeling --- Handelingsplannen --- Jeugdzorg --- Kinder- en jeugdpsychiatrie --- Therapie --- Behandelingsplan --- Agressie --- Ontwikkelingsprobleem --- Emotioneel probleem --- Gedragsprobleem --- Leerprobleem --- Handelingsplan --- Oorzaak --- Handelingsgericht werken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Steeds meer leraars ervaren tal van uitdagingen in hun klassen en kiezen ervoor om samen te werken. Ze staan dan niet meer alleen, maar met twee of meer onderwijsprofessionals in de klas. Teamteaching is een krachtige organisatievorm die de deur opent voor sterk onderwijs en die leerlingen én leraren ten goede kan komen. Dit boek is een praktijkgids voor elke leraar die het engagement opneemt om samenwerkend les te geven. De auteur loodst lerarenteams stap voor stap door het proces, van de samenstelling van een sterk team tot het plannen, uitvoeren en evalueren van acties om vooropgestelde doelen te bereiken.Of je nu wil teamteachen om in te spelen op de grote verschillen in de klassen, om het welbevinden en de motivatie van leerlingen te vergroten of om leerlingen eigenaarschap te geven in hun leerproces, via de tips in dit boek ga je doelgericht aan de slag. De auteur staat ook uitgebreid stil bij de effecten op de betrokken leraars, die de uitdagingen nu samen aangaan, elkaar steunen en dagelijks van elkaar leren.Alleen gaat het sneller, samen gaat het beter. https://shop.acco.be/nl-be/items/9789464016796/Team-Teach

Teamteaching --- Teamwerk --- Leraar --- Onderwijs --- Lesgeven --- Samenwerking --- Leraren --- Samenwerken --- Teacher education. Teacher's profession --- School management --- adaptief onderwijs --- samenwerkend leren --- coaching --- onderwijsbegeleiding --- lerarenbegeleiding --- 454.23 --- didactiek --- samenwerken --- co-teaching --- geïntegreerd onderwijs --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Leerling-leerkracht relatie. --- Leerling-leerkrachtrelatie --- Leraren ; samenwerking

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Met deze publicatie willen de auteurs de leerkrachten aandachtspunten, inhoudelijke inzichten en aanwijzingen geven om jonge kinderen te helpen wiskundige situaties en problemen in hun alledaagse activiteiten helder te krijgen en waar nodig te verwoorden en visueel uit te beelden. In het eerste hoofdstuk worden de aandachtspunten waarop de publicatie zich baseert besproken. In het tweede hoofdstuk wordt ingegaan op de inhoudelijke gebieden voor het wiskundeonderwijs in de onderbouw; een soort analyse van belangrijke ontwikkelingsaspecten op het gebied van telontwikkeling en getalbegrip, meten, meetkunde en tijd. Ook de betekenis van taalontwikkeling in relatie met kleuterwiskunde wordt hier besproken.

Wiskunde --- Kleuteronderwijs. --- wiskundige initiatie --- Didactics of mathematics --- Mathematics --- cognitieve opvoeding --- Didactics of Kindergarten --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- Voorbereidend rekenen --- Wiskunde ; kleuteronderwijs --- #PBIB:2002.1 --- #PBIB:gift 2002 --- wiskunde --- didactiek --- kleuteronderwijs --- 471.42 --- 475.4 --- basisonderwijs : didactiek : wiskunde (ler) --- didactiek kleuteronderwijs - cognitieve opvoeding, speelwerkbladen --- Didactiek van de wiskunde --- Didactiek van het kleuteronderwijs --- 071331.jpg --- Adaptief onderwijs --- Didactiek --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Lesgeven --- Rekenen --- Wiskundige initiatie --- Zorgverbreding --- Cognitieve opvoeding --- kleuterschool: wiskunde --- kleuters --- rekenonderwijs --- wiskundedidactiek --- zorgverbreding --- Basisonderwijs --- Classificeren en seriëren --- Getalbegrip --- Hoekenwerk --- Interactief onderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Meetkunde --- Meten --- Taalopvoeding --- Tellen --- Tijd --- Vormen --- Wiskundehoeken --- Wiskundige spelen --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- didactiek basisonderwijs - wiskunde --- 472.2 --- spelend rekenen --- voorbereidend rekenen --- Kindergarten --- Hoeken (wiskunde) --- Klasinrichting