Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit cahier komen het uitvoeren van een venapunctie voor bloedafname, het inbrengen van een perifeer infuus, het toedienen van medicatie continue intraveneus, het toedienen van een bolusmedicatie intraveneus en het toedienen van continue spinale pijnbestrijding aan de orde. Dit zijn voorbehouden handelingen die in de Wet BIG zijn opgenomen. Daarnaast komen de zogenoemde risicovolle handelingen aan de orde als het verzorgen van een centraal-veneuze katheter en het aansluiten van een infuus op een centraal-veneuze katheter met een implanteerbaar poortsysteem. In dit cahier zul je je tevens gaan verdiepen in het voorkomen van complicaties en het waarom van de genoemde handelingen1. Het uitvoeren van een venapunctie en het inbrengen van een perifeer infuus2. Het verzorgen van een centraal-veneuze katheter en het aanprikken als van een centraal-veneuze katheter met implanteerbaar poortsysteem3. Het toedienen van medicatie, cytostatica en bloed en spinaal toedienen van medicatie4. Zelfevaluatietoets en trainingsbijeenkomst.5. Practicum6. Oefenen tijdens de stage.

Verpleegkunde --- Verpleegkundige handelingen --- Hematoom --- Infuus --- Katheterisatie (sondage) --- Transfusie --- 613.21 Basisverpleegkunde, procedures en interventies --- basisverpleegkunde --- chemotherapie --- drainage --- geneesmiddelentoediening --- infusie --- katheterisatie --- praktijkgericht leren --- vaardigheidstraining --- venapunctie --- verpleegkundige interventies --- verpleegkundige specialismen --- zelfevaluatie --- ziekenhuisverpleegkunde --- Nursing --- katheters --- infusen --- venakatheterisatie --- bloedstalen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In Actief leren voor een beroep zijn ruim zestig activiteiten opgenomen waarmee leerlingen op een actieve manier leren voor een beroep. Met alles wat daarbij hoort: stevige vakkennis, vaardigheden en een goede beroepshouding.Per activiteit is uitgewerkt wat deze inhoudt, waarom leerlingen het doen en welke stappen ze moeten zetten. Ook krijgen de leerlingen tips over hoe zij missers kunnen voorkomen en hoe zij variatie in de activiteit kunnen aanbrengen. Na elke activiteit is er aandacht voor het leerproces: de leerlingen evalueren de activiteit en trekken een conclusie voor een volgende keer.Leerlingen kunnen dit boek tijdens de hele opleiding gebruiken als naslagwerk bij opdrachten op school en in de praktijk. Er is aandacht voor lezen, literatuurstudie en theorietoetsen, maar ook voor 'het nieuwe leren': werken in een elektronische leeromgeving, projectmatig werken en het portfolio.

Teaching --- beroepsopleiding --- actief leren --- 454.2 --- 484.2 --- competentiegericht onderwijs --- didactische werkvormen --- didactisch materiaal --- didactisch proces --- informatica --- informatieverwerking --- media --- onderwijs --- praktijkgericht leren --- projectgericht onderwijs --- reflectie --- sociale vaardigheden --- stage --- 371.3 --- 484.21 --- portfolio's --- projecten --- Competentiegerichte kennis --- Didactisch proces (leerproces) --- Leermethoden --- Reflectief denken --- 371.3 Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didactische werkvormen --- Education. --- Learning & Instruction. --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Training --- Education